生1：（朗读）

　　师：我觉得百合花开了一片，但还没有完全开满，谁再来读？

　　生2：（朗读）

　　师：（微笑点头表示认同）

　　师：还有哪些语句也讲到了百合开花呢？

　　生：几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。

　　师：这段中说人们千里迢迢赶来欣赏百合开花，虽然没有直接写出百合开花什么样，但是通过人们的表现在写百合花开的情形。请一位同学再来读一读，让我们来看看人们都是怎样的表现？

　　（指名读）

　　生：人们从各自不同的地方赶来，欣赏百合花开的景象。

　　师：（板书：欣赏）赏是什么意思？

　　生：看。

　　师：那么“欣”呢？

　　生：品味。

　　生：细细地。

　　生：我认为欣赏就是用尊敬的眼光去看。

　　师：你们能用“欣”字来组一个词语吗？

　　生：欣慰。

　　生：欣喜。

　　师：欣赏的“欣”和他们是一个意思，都是表示高兴、愉悦的意思。所谓“欣赏”，就是怀着愉悦的心情去看。人们是怎样来欣赏百合的？

　　生：孩童跪下来嗅着芬芳。

　　生：情侣们互相拥抱，许下百年好合的誓言。

　　师：这是借鉴了百合的寓意。

　　生：无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。

　　师：可能我们说不清他们的名字，他们的身份，他们所从事的职业，但是我们却看到他们不约而同地为百合感动得落泪。刚才我们要求寻找和发现的是百合开花的语句，可是，孩童、情侣们以及无数的人，这不是写人的表现吗？为什么有的同学却说这也是在写百合开花的景象呢？

　　生：我觉得这些都是为了衬托百合花开，说明百合花开是一种很壮观的景象。

　　师：这位同学说到了一个非常重要的词语，那就是衬托。（板书：衬托）这一段没有直接讲百合开花什么样，但是借助人们的表现衬托百合花开的情形，这是很重要的一种写作方法，叫做侧面衬托。

　　（练习读，读出百合开花的美，以及人们的感动）