《三月的原野》是一篇写得很美的散文，特别是抓住景物的特点描写，对修辞手法的教学很成功。如：诗中：“何冰发了，冰块顶着冰块，苦闷又奔放地向下流。”学生们根据以前的经验基础知道它是拟人的修辞手法，为了加深印象，我还让他们进行练说。我想如果我们在教学中去发现写作技巧和方法，并引导学生学会运用，相信我们的作文水平会在不知不觉中有一个新的提高

　　为了让学生去感受春天的美，喜欢大自然，向往大自然，保护大自然。我用多媒体课件的展示让孩子们眼睛一亮，图文并茂，学生在朗读中情不自禁融入自己的情感，有感情朗读课文顺理成章。

　　教学又是一个遗憾的艺术。其中也有不尽人意的地方，在导学反馈时，对学生不够放手，没有让学生自己的台前展示。写一写《身边的春天》，应该及时给学生一个发言的机会。课堂中，需要教者时时有一份理性的思考，一份执着的追求，没有最好，只有更好。