《鲍叔牙真心待友》教学反思

　　听过顾老师的上个星期的文言文《高山流水》教学实录，再听顾老师今天所授的《鲍叔牙真心待友》，再次感受到顾老师文学修养的深厚及其对驾驭语文课堂的得心应手。下本节课后，我跟着我们的葛组长来到顾老师办公之处，与顾老师进行交流，感觉到顾老师对提高语文课堂的有效教学确有自己独到的见解。

　　先是顾老师对备课的一点个人见解：他认为每篇课文既有单元教学目标，还有课文内容的教学任务，还要根据本班学生的学习情况进行教学环节的设计。比如他在本节课中，根据周单元和本课任务进行了教学过程的选定，特别是他根据本班学生的学情——转述句把握得还不够牢固，进行了转述句的训练。并且顾老师还说，这还只是口头训练的一个过程，稍后还会有书面作业的形式进行巩固复习。这样一来，保证了学生所学的知识点的训练效果。而且，每节课，都应该有根据学生学情这方面进行一些相应的教学环节的设定。

　　在这节课上课之前，我们早到了。因为顾老师是我们小组长的指导老师，所以他们之间相对比较熟悉，顾老师是一个很热情的导师。我感觉到顾老师与他们班的孩子的关系也很默契。很有意思的是，顾老师在我们的面前“贬低”他的学生——“一帮坏小子”“难治”，而他的学生一边“抗议”一边“伸冤”。让人觉得这一幕很温暖。

　　在交流的过程中，我觉得自己提了不少问题，具体是什么，我自己也记得不太清楚了。大概“在教学过程35分钟的时间，是否每节课都能保证教学容量的完成，做到不拖堂”（我们听过的课中，很多老师都存在拖堂现象。）“有什么觉得一个学期要学习40篇课文的容量偏多了？”“有关于小学生知识输入与输出的问题的落实”“小学生的阅读量的建议，阅读内容的选定，读书效果的相关检测”等等，还问了顾老师的一些题外话——“顾老师在课余时间读哪些书，如何不断丰富自己的文化底蕴的？”等等，很多的问题。顾老师都就这些问题，很认真很有条理很细致的发表了自己的见解。

　　今天这一节课，今天这一番交谈。让我觉得作为一名小学老师，也同样作为小学毕业班的语文老师。顾老师值得我学习的地方太多太多了。虽然跟顾老师的接触不太多，但我感觉不管是从教书，从为人方面，我都应该好好努力。谢谢顾老师，也谢谢我们的小组长。