教学目标

　　1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。

　　2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

　　教学重点和难点

　　1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

　　2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

　　教学过程

　　一、揭示课题，激发兴趣。

　　课文写了谁失去了一天？

　　在佩佳身上到底发生了什么事情？最后佩佳又有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课文。

　　二、初读课文，整体感知。

　　（一）根据提示，简要复述课文内容。

　　清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳……可是佩佳……

　　傍晚，妈妈回来后发现佩佳……于是，妈妈便……

　　佩佳　　　　　人们

　　睡觉　　　　　耕地

　　闲坐　　　　　砌墙

　　吃鲜果　　　　做面包

　　嬉戏　　　　　看书

　　（二）你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？（游手好闲）佩佳游手好闲地度过了这一天，那具体都做了些什么？（睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏）

　　（三）指导学生读好描写佩佳几处心理活动的语句。

　　三、抓住重点，突破难点。

　　（一）佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。理解佩佳羞愧的原因。

　　（二）理解“现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”

　　预设1：因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命）

　　预设2：今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了。

　　预设3：我们不能浪费时间，要珍惜时间。

　　（三）比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。

　　1、说话练习：那在下面的时间了，你能不能学着老师的样子，借助板书说一说，佩佳是怎样失去时间的？