教材分析：

　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗，描绘的是诗人送别朋友的情景，表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景自然地交融在一起，含吐不露而余味无穷。

　　学习这首诗旨在使学生通过诵读感受朋友之间深厚的友谊,同时继续积累诗句、培养学生对诗歌的热爱之情。理解古诗大意，想象古诗所描绘的画面是本课教学的重点，体会诗人的情感是教学的难点。

　　教学实录：

　　一、创设情景，歌声引入

　　1、播放《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的歌曲，学生谈自己的感受。

　　2、板书课题。

　　二、围“送”质疑，自主解决

　　1、找学生读古诗，要求把字音读准，把古诗读通顺。

　　2、教师小结，这是一首送别诗，题目中就有一个“送”字，以“送”为中心，能提出什么样的问题？

　　3、学生质疑，教师将学生提出的问题，写到小黑板上。

　　4、将学生的问题加以输理、归类。

　　5、学生讨论交流。

　　重点理解：

　　①黄鹤楼、西辞、烟花、下、孤帆、碧空、天际等词语。

　　②为什么是西辞黄鹤楼？

　　③李白是怎样送走老朋友的？

　　6、将这几个问题的答案连起来说一说。注意要先想好怎么说，要说的美一点。

　　三、品读古诗，体会含义

　　1、教师播放古筝曲子。

　　2、学生朗读。

　　四、角色表演，感悟其情。

　　找学生表演李白与孟浩然依依惜别时的情景。

　　五、拓展延伸

　　1、你还知道哪些关于友人送别的古诗？

　　2、教师出示幻灯片，与大家共赏。

　　板书设计：