学科

　　语文

　　单位

　　石家庄市水源街小学

　　教学内容

　　冀教版一年级下册《神奇的耳朵》

　　年级

　　一年级

　　教师

　　张瑞兰

　　联系电话

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　教学设计

　　设计意图

　　教学目标：

　　1．正确、流利地朗读课文。

　　2．了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。

　　3．正确认读本课17个生字，会写6个生字。

　　教学重点：

　　1．正确、流利地朗读课文。

　　2．正确认读本课17个生字，会写6个生字。

　　教学难点：

　　了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。

　　教学准备：课件

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学过程：设计说明

　　一、谜语激趣，课题质疑

　　1．出示谜语鈥斺�斪笠黄�，右一片，隔座山不见面。（打一五官）

　　2．板书课题：神奇的耳朵 同时请学生用鼻子书空 。

　　3．请学生对课题质疑 。

　　二：自读课文 ，初解疑难。

　　1．借助拼音读课文，解决字音问题。

　　2．生交流识字方法。

　　3．课件出示读书要求。

　　正确流利 同学爱听 声音洪亮

　　4．读书反馈，接力读文。

　　5．生评生读书，生学生读书。（找出哪里读得好）

　　6．师范读课文，课件演示课文内容。生评师读书，生学师读书。（找出哪里读得好）

　　7．去掉拼音读文，分组读。评出鈥溩罴炎楹镶�潯�

　　8．课件出示词语、字鈥斺�斺�準蹲志憷植库��

　　神奇 耳朵 刚刚 丛林 声音 使劲 伸展

　　弹琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶

　　出示字：（开火车读字）

　　神 耳 刚 丛 音 使 劲 展 蝴 声

　　蝶 露 珠 瓣 弹 普 通 所 雪 兔

　　三、直奔兴趣点，鈥溓郴�鈥溡赡选�

　　1．这两只小白兔听到了什么声音？

　　课件出示句子：

　　嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。

　　咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。

　　滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。

　　吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。

　　2．师读句子（引导体会象声词的读法），生读句子。

　　3．演一演鈥斺�斺�湶莩ぁ⒌�飞、露珠跳跃、甲虫弹琴鈥�

　　四、联系生活，鈥溕罨�鈥澮赡选�

　　1．在生活中，你听到过哪些声音？（例：沙、沙、沙，春雨在唱歌。）

　　2．生交流。

　　3．我们也来听听两只小白兔听到的声音。（课件播放：蝶飞草长、露珠跳跃、甲虫弹琴的动画）

　　4．引导学生比较发现：两只小白兔听到的声音是听不到的，凸显耳朵的神奇。

　　五、拓展视野，寻找答案

　　1．大自然是位能工巧匠，它为我们创造了奇异的世界。请欣赏（花开、积雪融化的动画），看你能听到什么？

　　2．生欣赏，生交流。

　　3．为什么我们也能听到这美妙的但听不见的声音？是不是也有神奇的耳朵？

　　鈥斺�斠�出中心；只要我们用心去听，就能听到世界上所有美好的声音。

　　4．齐读最后一段。（我们的耳朵都是普通的耳朵，只要我们喜爱这世界上的一切，用心去听，就能听到世界上所有美好的声音！）

　　5．小结：美无处不在，让我们用心去发现美，倾听美，去创造美。

　　（音乐声中下课）

　　板书

　　神奇的耳朵

　　？

　　听到所有美好的声音

　　喜爱世界 用心去听

　　第二课时

　　一、品读全文，感悟内涵。

　　1．分角色读。

　　2．师配乐读文，生随乐读文。

　　二、认读字词，逐个认字。

　　课件出示句子（齐读，指名读）

　　1．小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀。

　　2．露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴。

　　出示词语（生领读，接龙读）

　　神奇 耳朵 刚刚 丛林 声音 使劲 伸展

　　弹琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶

　　出示字：（开火车读字）

　　神 耳 刚 丛 音 使 劲 展 蝴 声

　　蝶 露 珠 瓣 弹 普 通 所 雪 兔

　　出示课件（我能读）

　　1．小刚使劲地听，听见草丛里有甲虫唱歌。

　　2．蝴蝶在花瓣上弹琴，露珠在草叶上跳舞，太美了。

　　3．她穿着一件雪白的上衣，上面有只可爱的小白兔。

　　三、辨析字义、记忆字形

　　1．鼓励学生发现规律记字；鈥満� 蝶 丛 露 珠 弹 瓣 神 刚鈥澋任�形声字。

　　2．交流记忆字的方法。

　　四、观察字形，写字指导

　　1．同学仔细看例字，说出每个字的关键笔画。（即横中线、竖中线上的笔画）

　　2．课件演示笔顺，老师指导书空。

　　3．生唱写字歌，同时调整坐姿与握笔姿势。

　　4．指导书写，学生练习。（播放轻音乐）

　　重点鈥溚免�澴郑�不要少一点。（兔子的尾巴短短的，还要藏一下。）鈥溕�鈥澤习氩渴氢�準库�澏�不是

　　鈥溚菱�澴帧ｂ�溠┾�澴窒掳氩浚�中间一横别出头。

　　五、小结

　　谜语、鼻子书空，让学生感到学习是有趣的，学生质疑能培养学生发现问题的能力。

　　扎实有效的落实。认读课文的要求，明确读书要求，提出三个目标。

　　生动逼真的课件演示，能加深学生对课文的理解。学生评价，找出读得好的地方，既培养学生静心倾听的习惯，又能养成善于发现别人优点，并鈥溤衿渖普叨�从之鈥澋暮闷分省�

　　学生评价是最客观公正的，在评价中提高学生的辨别能力。做到生生互动，师生互动。

　　鈥溠菀谎葩�澆唤龈秤栌镅晕淖值纳�命力，让学生创造

　　性地再现大自然的奥秘，而且能振奋精神，是很好的课

　　中操。

　　架设生活与教材的桥梁，引导调动学生的情感体验。鈥溓郴�鈥澏钥挝哪谌莸睦斫狻！�

　　通过欣赏花开、积雪融化的课件，达到对文章中心的理解，由鈥溓郴�鈥澲菱�溕羁题�澋哪康摹�

　　第一课时设计总说明：

　　我相信鈥溞幕岣�爱一起走鈥潱�所以创设多种情境，将孩子们的情感，带到大自然中，用心去寻找大自然的美。

　　配乐读文，陶冶情操，感悟文章内涵。

　　借助语言环境识字，逐步落实单个认字的目的。

　　引导学生发现汉字规律。

　　边唱歌曲边调整写字姿势，而后在舒缓优美的音乐中写字是多么地美妙！。此时，学生会真正享受学习地快乐！

　　第二课时设计总说明：

　　识字要借助语境，不断更换语言环境，逐步缩小语言单位，真正落实单个字的认识。写字重在习惯的培养，伴着音乐写字，是一个审美、享受的过程。