苏教版六下:《三打白骨精》教学设计
一、教学目标:
1、学习课文生字词,理解比较复杂的句子。
2、弄清课文每一段的段意。
3、理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。
4、学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。
5、通过对重点词句的理解,来体会人物的性格特点。
6、学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。
二、教学重点:
比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
三、教学难点:
根据表达的需要,运用词语,选择恰当的句式,用自己的语言,简要复述课文。
突破重点难点设想
1、利用多媒体课件,增强直观性,激发学生学习积极性。
2、通过小组合作学习的形式解决文章重难点。
四、教学准备:
教学媒体 多媒体课件 课前观看影片《三打白骨精》
五、教学过程:
(一)、设问题:
1、同学们,这节课我们继续学习来自《西游记》中的一个故事,一个经典故事,谁来读读课题?
(师一面引入一面板书课题)
(1)、你为什么要突出一个“打”字呢?
(因为课文主要是写孙悟空,“打”突出了主要内容,打得精彩)
(2)、如果要突出打的对象,要怎么读?(“白骨精”重读)
(3)、打的不是蜘蛛精,也不是狐狸精。如果要突出打的次数,应该怎么读?(重读“三”)
(4)、这样反复读了课题后,你读出了哪些问题?
A、为了吃唐僧肉,白骨精变化了几次?每次变成什么?
B、孙悟空和唐僧每次各有什么表现?
2、提的真好,我们是用什么样的方法学习故事性的文章?
读—画—品—悟 —演—讲
3、自学课文:
(1)、请同学们用上述方法小声读课文,想想为了吃唐僧肉,白骨精变化了几次?每次变成什么?
(2)、孙悟空和唐僧每次各有什么表现?
4、谁来谈谈你的收获?。
①根据课件出示:孙悟空睁开火眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打。
A: 指名读,评价。
B:什么是火眼金睛? 你就是孙悟空了,把眼睛睁大些读。
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