北京版三上《可爱的鼠狐猴》教学设计
教学目标:
1、了解鼠狐猴小巧玲珑、灵活无比,非常有趣的特点。
2、在了解第二自然段的基础上感悟先概括后具体的写作方法,并能选一种小动物的特点用先概括后具体的的写法写清楚。
3、有感情的朗读课文。
教学重点:
了解鼠狐猴的形体特征、行动特点。学习第二自然段的写法,通过一个事例把概括句的意思写具体。
教学难点:
能用先概括后具体的写法写清楚一种小动物的特点。
教学过程:
一、 创设情境,导入新课:
(一)猜谜语:(出示文字课件)
手像脚来脚像手,屁股红来脸儿秀。
动作表情挺像人,爬杆上树是能手。
(二)你们喜欢猴子吗?你们知道世界上最小的猴子是什么吗?这节课我们一起来学习可爱的鼠狐猴这一课。(齐读课题)
二、细读课文,深入理解:
(一)学习第一自然段
教师引入:这种猴为什么叫鼠狐猴呢?哪个自然段告诉我们了?(第一自然段)下面我们就来深入的学习课文的第一自然段。
1.自己读第一自然段,把鼠狐猴的特点读出来。
2.我找一名同学来读一读,其他同学认真听,说说他读的怎么样?
3.评读。
预设1:读的很好,读出鼠狐猴的特点。
预设2:读得不好,没读出鼠狐猴的特点。
解决预设1:他是怎么读出鼠狐猴的特点来的呢?(读出重点词)老师这里也有几幅鼠狐猴的图片(出示课件),你们看一看是不是集中了三种小动物的特点?
4.全班练读:看完图片,你再来读一读这一段,把鼠狐猴的特点读出来。
解决预设2:那怎么读能读出鼠狐猴的特点来呢?(读出重点词)老师这里也有几幅鼠狐猴的图片(出示课件),你们看一看鼠狐猴到底长什么样?
4.全班练读:看完图片,你再来读一读这一段,看看你能不能把鼠狐猴的特点读出来。
5.指名读。
(二)学习第二自然段
1.朗读,初步体会鼠狐猴的灵活无比。
教师引导:这么小的鼠狐猴,活动起来怎么样呢?请同学们自由读第二自然段。生读,教师随机出示二自然段。
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