小结：同学们会用一个物体创造 ，还会用多个物体创造 ，真是了不起！而且从中我们还发现同样是 ，大小、形状、数量都可以不同。

　　2、认识几分之一。

　　师：除了 ，你还能创造出几分之一？（学生动手创造。）

　　展示（选取比较好的贴在黑板上）

　　3、学习写分数。

　　师：我们创造出了这么多的分数，分数到底应该怎么写呢？

　　（让学生一边说，教师一边板书。）

　　让我们来一起写 。

　　我们应该先写什么呢？（指导：我们在创造分数的时候先干什么？【平均分】所以我们先画一条短横，这条短横叫【分数线】。）板书：---

　　然后写什么？（指导：我们把一个整体平均分了2份。）要写在分数线的什么位置？（指导：分的份数叫做【分母】，就像妈妈一样，我们把它放在下面。）板书：2

　　最后写什么？（指导：【分子】）分子“1”表示什么？【把物体平均分成2份，取其中的1份。】板书：1

　　这个三分之一怎么写？（学生说，老师板书。）

　　再写出 、 、 、 、 ……

　　出示概念：像 、 、 ……这样的数都是分数。

　　4、分数的发展史。

　　P88 知识窗

　　三、练习。

　　1、p74 1、3

　　2、线段猜想。

　　师：你们猜猜这两条线段哪条长？