教学片段1

　　一、激发兴趣，谈话导入新课

　　在烈热炎炎的夏天，在热浪滚滚的酷暑中，是谁给我们送来了绿荫。对，是爬山虎。蓝天的美丽因为有白云，大地的锦绣因为有草木。在学校的周围你们观察哪里有爬山虎？现在这个时节，爬山虎的每一片绿叶都在绽开笑脸，每一根蔓条都在弹奏欢乐。看书中插图，(出示书中第二幅图)书中说爬山虎像什么？对，是绿色屏障，那你们还认为爬山虎还是。。。。、请把你想到的写在这幅图的空隙中，写完后用你自豪的声音读出来。

　　二、师生共商目标学生：自由站起来说。让学生畅所欲言。（无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障……）

　　师：同学们用自豪的声音赠给爬山虎那么多美名，让我震撼、让感动，让我深深喜欢上了这位植物朋友！孩子们，你们喜欢吗？

　　生:喜欢。

　　师：既然我们都喜欢上这位植物朋友，我们就要去了解、熟悉它。孩子们，你最想了解它那些方面。

　　生：我最想了解它的特点和作用。

　　师：这也是老师最想了解的，看来你们个个都是会学习的孩子，想法不错，给老师出了个金点子。

　　教学片段2

　　师：爬山虎面对“我占地少，生长快，绿化覆盖面积大。”自己特点的优势，很自豪的说：“这是别人望尘莫及的”。

　　①、理解：望尘莫及

　　②、该用怎样的语气来读？（自豪）

　　师：这些特点对改善环境有什么好处？请大家找出相关语句加以体会。自由读，指名读。

　　生：作用：降低温度，吸收噪音、吸咐尘土、制造氧气。绿化制氧、干燥墙壁、有助杀虫

　　师：爬山虎面对自己这些作用却说：“这是它义不容辞的责任”。为什么？你读出了什么？

　　生：读出爬山虎的自信。

　　生：读出了爬山虎敢担当，有责任心。

　　生：读出了爬山虎具有默默奉献，不求回报的品质。

　　师：哪里有绿，哪里就有爬山虎，爬山虎默默为人类奉献绿，为人类造福，此时此刻，你想对爬山虎说什么？

　　生：爬山虎，你真不愧是绿阴使者，环保先锋，是我们人类的好朋友……

　　生;爬山虎,你用自己的身体，给我们带来阴凉，点缀世界,而等到生命结束时，听不到任何赞叹.

　　生：爬山虎你真了不起，我佩服你无私奉献的精神，默默为我们人类造福，我们喜欢你，我们会保护你，爱惜你！

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