一、〖教学目标〗

　　知识与能力：经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。

　　过程与方法：会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。

　　情感态度与价值观：进一步体会乘法和除法的关系。

　　二、〖教材分析〗

　　本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～9的乘法口诀和用2～5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用乘法口诀求商。在教学时，教师可充分创设这一问题情境，让学生通过独立思考、合作交流的学习方式经历解决问题的过程，学会用乘法口诀解决除法计算问题。通过练一练第1，2题的巩固练习，使学生熟练这一计算方法，再用学到的数学知识去解决问题，使学生获得学习数学的成功体验。最后展开的数学故事有利于激发学生的兴趣，学会应用。

　　三、〖学生分析〗

　　学生在学习这节课之前能比较熟练地用乘法口诀计算乘法，还能用2～5的乘法口诀口算表内除法，并养成了一定的独立思考及与同伴合作交流的习惯。

　　四、〖教学方法〗

　　探讨法

　　五、〖教学过程〗

　　(一)活动一：长颈鹿分房

　　1.创设情境。

　　师：同学们，现在是什么季节？

　　生：冬天啦！

　　师：对，冬天到了，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，瞧，这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。

　　(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。)

　　2.42只小鸟，需要几间房？

　　师：小朋友看，每间房子可以住几只小鸟？

　　生：我观察得到，每间房子可以住6只小鸟。

　　你们看，小鸟们飞回来了。(多媒体课件出示小鸟飞回来的画面。)

　　课件放长颈鹿大叔的录音：来了42只小鸟，我要为它们准备几间房子呢？)

　　大家能帮长颈鹿算一算吗？需要几间房？

　　有的学生很快答出：需要7间房。

　　师：这么快，你们是怎么算出7间的？把你的方法先和小伙伴说一说。

　　师：（学生交流后）说说你怎么算出需要7间房的。