聽

　　一、教学目标：

　　学习课文，展开想象，指导朗读，体会我对雪儿的感情。

　　二、教学过程：

　　（一）谈话导入新课

　　1、复习第一自然段。

　　2、过渡：我一个人在家是多么孤单，我多么向往外面那明媚的春光！这时，爸爸 给我带回来一只鸽子。

　　3、看图。

　　出示图片：同学们，你们看，就是这只鸽子，它长得怎么样？（学生自由说）你们喜欢它吗？

　　可是在爸爸刚带回家的时候它没这么可爱，也没这么漂亮。那它到底是什么样子呢？请大家读读第二自然段。

　　（二）精读课文

　　1、学习第二自然段。

　　(1) 学生带着疑问读课文，交流。

　　爸爸带回来一只怎么样的鸽子呀？（看图）

　　这只鸽子是怎么受伤了？

　　(2) 如果你看到这只受了伤的鸽子，心里会怎么想？（生答）

　　鈥溛意�澓桶职忠彩钦饷聪氲模�那他们是怎么样对待这只可怜的鸽子的呢？（请大家再读课文，用直线划出我和爸爸怎么对待鸽子的语句）（相机板书：同情 洗澡 敷药 取名）

　　(3) 想象：如果是你，你会怎样做？结合实际生活，展开想象，练习说话。

　　(4) 经过我和爸爸的精心治疗，这只鸽子发生了什么样的变化？（再看图）

　　它变得雪白雪白的，所以鈥溛意�澑�它取了个名字叫鈥斺�� （引说）。

　　想象：看到这么美的雪儿，你想说什么？

　　我也越发喜爱它了，所以我疼爱地对它说－－（出示鈥溛意�澦档幕埃�生读）

　　指导用疼爱的语气读好鈥溛意�澋幕啊�

　　(5) 师生接读：从此，我天天和雪儿一起（到阳台上去看蓝天），去看（蓝天上那飘飘悠悠的白云）。你们能给鈥溒�飘悠悠鈥澔桓龃视锫穑浚ㄗ杂勺栽冢�

　　想象：看着蓝天上那飘飘悠悠的白云，鈥溛意�澓脱┒�会想些什么？

　　指导朗读：我们不仅要读出对雪儿的怜爱，还要读出我和雪儿对大自然的向往，还希望自己的伤势快点好起来！

　　(6) 齐读第二自然段。

　　2、学习第三自然段。

　　过渡：经过一段时间的相处，我和雪儿的感情一天比一天深厚。我还从爸爸那儿知道了关于雪儿的其它事情。我到底了解到了什么，请同学们自由读读下面一个自然段。