一、教学要求：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3．会用“纵横交错”、“适宜”造句。

　　二、教学重点：

　　借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。

　　三、教学过程：

　　（一）启发谈话，揭示课题

　　1．出示沙漠的图片。 哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点?

　　2．板书课题：7、沙漠中的绿洲 看到课文的题目，你想知道什么? (既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢?)

　　（二）初读课文

　　1．范读课文。 教师范读课文。读后讨论：听读课文后，你了解了什么?

　　2．自读课文。 (1)幻灯出示自读要求。

　　①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。

　　②自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。

　　③注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。

　　④标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。

　　(2)学生按照要求自读课文。

　　(3)检查自读情况。

　　①检查生字掌握情况。 指读小黑板上的生字。提醒注意下列生字的读音： 霎(sh??) 罗(lu??) 劣(li??) 适（sh??）侍（sh??）良（li??g）

　　②检查词语掌握情况。 抽读词语卡片。 指名说说下列词语的意思： 恶劣 侍弄 适宜 培植 纵横交错 不毛之地

　　③检查课文朗读情况。 指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。 师生共同纠正读错的地方。 下列句子重点指导： 在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。 地上没有—片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。

　　④检查自然段段意，了解情况。 指名说说各个自然段的意思。