四．学习第一段。

　　1．指名读，你知道了什么？

　　2．让学生了解荷兰是在欧洲西部，是一个水之国，花之国，牧场之国，它又叫尼德兰，是一个低地之国。（板书：荷兰）

　　3．你想不想将来当一个导游，游遍祖国的大江南北。那么，本课《田园诗情》仿佛是介绍荷兰风光的解说词。请你回去后，认真阅读，铭记于心，下一课，就请你带我们去游览，好吗？

　　五、布置作业。（1）抄写词语，（2）熟读课文。

第二教时

　　一、教学内容：

　　精读课文

　　二、教学目标：

　　1、正确流利有感情地朗读课文，感受课文所展示的诗情画意，体会作者对荷兰田园风光的赞美和向往之情。

　　2、品读课文，积累优美词句，激起学生对自然的热爱、对民族的热爱、对世界文明的热爱之情。

　　三、教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、导入：同学们，上节课我们简单地了解了被称为水之国，花之国，也是牧场之国的荷兰，今天我们要真正踏上荷兰之旅，去感受那儿的（指读课题）。

　　2、欣赏动画，感受荷兰

　　播放教材配套光盘中的“动画欣赏”。

　　3、说说感受

　　（1）看了动画，你有什么感受吗？学生自由交流

　　（2）师：这就是荷兰，这就是真正的荷兰，现在在你的脑海里真正的荷兰是什么样的呀？

　　多么迷人，多么令人向往的荷兰呀！还想不想去驻足尽情地欣赏呢？

　　二、细读探究，品味荷兰

　　1、出示自学要求：自由轻声地读读课文，想想荷兰给你留下的印象，找找哪些词句中能体会到，把它们划出来，再试着把你的体会通过朗读表达出来。[

　　2、学生自读品味。

　　3、集体交流：真正的荷兰是什么样的呢？你是从哪个自然段中体会到的？请具体说说你的理解。

　　A　　第二自然段“极目远眺……大片大片鲜艳的郁金香。”

　　（1）从这一自然段中你体会到的荷兰是什么样的？（美丽的）

　　用自己的话说说。（圈画词语：碧绿、黑白）

　　所以你觉得荷兰是美丽的，你能把这句话读好吗？个别读、齐读。

　　（2）从哪句话我们也能体会到荷兰是美丽的？（引出“郁金香”一句）