苏教版语文四上：《老师，您好！》教学设计（五）
一、教学目标：
1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、理解和掌握本课重点句子。
3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
二、教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解和掌握本课重点句子。
三、教学难点：
理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
四、教具准备：
多媒体课件
五、教学过程：
（一）创设情境，激情导入
同学们，我们已经是四年级的小学生了，在我们成长的历程中是谁传授给我们知识，是谁教育我们做人的道理（是老师）同学们发自内心地对教过我们的老师道一声鈥溊鲜Γ茫♀�澰诮淌诶戳僦剩颐嵌蕴煜滤械睦鲜υ俚酪簧�溊鲜Γ茫♀�澃迨榭翁饫鲜Γ茫�
（二）初读课文，整体感知
1、用自己喜欢的方式读课文，标出整首诗共有几个小节。
2、找两名同学分别读诗歌中的两个小节，其他同学一边听读，一边看书，想一想这首诗歌写了什么？
（三）合作探究，精读感悟
学习第一小节
1、同学们，读了这篇课文，你感受到什么？
（老师工作很辛苦鈥︹�Γ�
2、你从哪里知道的？
（从鈥湽沤裰型猓母鋈说某沙げ唤缸沤淌Φ男难�!地北天南，哪一项创造不蕴含着都是的辛劳!鈥澘闯隼吹摹＃�
3、我们一起来读这两句，看看这两句中哪些词更能说明老师的辛苦？
4、学生齐读。
（心血、辛劳）
5、为什么呢？
（因为无论哪个人的成长都有老师的心血、辛劳，因为鈥︹�Γ�
6、说得好，那我们再来读读。
7、生齐读。
8、老师听了同学们的朗读，发现同学们不约而同地重读了一个词，知道是哪个词吗？我们再来试试，
9、生再读。
（是鈥溎母鋈蒜�潯⑩�溎囊幌钼�潯＃�
10、不错。鈥溎母鋈蒜�澲杆�
（每个人。）
11、鈥溎囊幌钼�澞兀�
（每一项。）
12、噢，那我们试着把这句话改一改，用上鈥溍扛鋈蒜�潯⑩�溍恳幌钼�潯�
13、生齐读。每个人的成长不浸透着教师的心血鈥︹��
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