一、教学目标：

　　1、复习词语，抓重点词语，理解课文内容。

　　2、能够有感情的朗读课文，了解景色的特点，展开联想，体会作者爱恋乡村景色、热爱大

　　自然的思想感情。

　　3、自主选择喜爱的形式进行习作提升，做到读写结合。

　　教学重点：品词析句，感受乡村四季景色之美，体会作者对家乡深深地依恋之情。

　　教学难点：学习本文写法，进行随堂习作

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程

　　一、直接导入，交代目标。

　　师：轻轻地推开一扇窗，让我们随着作者的回忆，感受他细腻的笔触，共同到《窗外》这篇优美的散文中继续“析词句，品写法”。

　　二、复习词语及写作顺序。

　　1、齐读词语。带着情感，读出词语的意思。

　　2、这篇课文是按什么顺序描写窗外美景的？（板书：春、夏、秋、冬）

　　三、品词析句，探究重点。

　　1、出示自学提示，汇报方法，学生自学。

　　2、汇报交流，教师点拨。

　　a、春季

　　点拨：1、春天里，农民们披着如丝细雨，赶着水牛耕田。

　　（出示图片）师：雨中耕田，播洒希望，让我们感受这份清新、自然。指导朗读。

　　2、细嫩的草叶，给田野抹上了一层淡淡的绿色。

　　（同步课件演示“抹”的动态过程。）教师语言渲染：大地刚刚睡醒，在春雨的滋养下，细嫩的草叶慢慢伸展娇巧的腰身，它像一位柔情的画师，轻轻地、均匀地将薄薄的绿色抹在田野上，送给我们一幅如诗的画卷。所以说，“抹”字用得十分准确，它给田野的变化赋予了一种充满生机的动感。看着这种变化，你是否想到了我们学过的一句诗？（春风又绿江南岸。）你能把这句话变成一句诗吗？（草叶又抹田野绿或草叶又绿田野上）在这诗一般的意境中，让我们美美地读一读这句话。

　　3、指导整段朗读：春雨如丝，像给农民披了一件蝉丝衣。水牛悠闲地在田间耕作。细嫩的草叶将飘逸的绿色抹在田野上。你坐在窗前，嗅到的是泥土的清香，听到的是鸟儿的妙音。这是一幅多么美妙的春景图哇！让我们到这如诗如画的意境中畅游一番吧。（想象读）