《动物二章》是两首散文诗，让人近距离的了解动物，；《动物二章》“鸬鹚”和“鹭鸶”的对比阅读；让学生体会到了动物给人们的生活的帮助及带给人们的美的享受。

　　《鸬鹚》一文景美、

　　境美、情美，在教学中我觉得更应重视对学生的诵读训练。通过各种方式的反复诵读，较好地感受和领悟到文中那物静人宁的静态美和鱼跃人欢的动态美。所以在教学中要充分地让学生读，读他们自己喜欢的段落。因为是学生自己喜欢的，自己选的，读起来也更投入。可以请喜欢同一段的小朋友一起站起来读一读，然后说说为什么喜欢这一段，在此基础上可以指导学生采用多种方式谈。如《鸬鹚》第一段可指导学生在想象中读，读语言文字，想象小湖水平如镜，鸬鹚站在船舷上，渔人悠然地吸着烟的画面。可以在思考中读，指导学生带着问题反复读。还可以指导学生在感受中读。“夕阳斜照，水平如镜，多美的田园风光啊!”让我们通过朗诵再一次来感受这份宁静、这分温馨。通过这一系列地朗读训练，第一段的背诵就水到渠成了。

　　《鹭鸶》一文是著名的作家郭沫若先生的作品　教学中积极创设良好的教学情境；引导孩子自我发现，指导学生展开想象，抓住关键词句，通过人情入境的朗读，品味、领悟文章的内涵；从白鹭的形美、意美、信美的角度进行审美欣赏，让学生受到情的感染和美的陶冶。