一、教学目标：

　　1.知识与技能：正确、有韵味地朗读课文

　　2.过程与方法：初步了解声律启蒙的特点

　　3.情感态度与价值观：感悟民族语言的魅力

　　二、重难点

　　重点：理解生僻字的意思

　　难点:培养学生对诗词的兴趣和领悟能力，教会学生欣赏

　　三、教学方法：阅读 讲授 讲故事

　　四、教学过程

　　（ 一）问题导入

　　1.教师给大家讲鈥溚魄免�澋牡涔�

　　2.教师导读：古人作诗写词一字一句都很是讲究，现在大家认真阅读课文，看能发现字句之间存在什么特点？教师相机引导、总结：押韵、对仗

　　（二）互动合作

　　1.朗读：学生初读课文对照文中的注音读顺，指导学生在朗读时强调相对的两个词语，并且注意节奏与停顿，读出对仗的感觉同时让学生多读（自己练习读、同桌对读、全班男女生对读、比赛读、出上句对下句）

　　2。品读解意，参考课文译解，边读边试解释内容，教师相机点拨，体会词语的意境

　　（三）展示交流

　　1.完成我会填：小组评议，然后推荐出最佳作品参与小组竞赛，看哪个小组完成得又快又好

　　2.成果展示

　　3。拓展：体会声律启蒙的魅力

　　（四）巩固拓展

　　通过再次多种形式的朗读，比赛谁先背下来，激发学生兴趣

　　(五）课堂小结

　　教师小结：古人能出口成章并不是与生俱来的，而是经过特殊的训练，古代儿童的启蒙读物，大多是韵文。《声律启蒙》就是教人作诗吟对的入门教材，认真学了它，说不定很快你们也能自己作诗了

　　(六）作业布置

　　发挥自己的想象，说出课文最后两句的意境

　　（七）板书设计

　　押韵

　　声律启蒙 对仗

　　意境