二年级上册 小学语文《聪明的小包拯》教学设计
教学准备:
多媒体课件,生字词卡片。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、以鈥溁澕とぃ既胄驴巍
1.(教师简笔画画小包拯),小朋友们知道这是谁吗?
2.在你的心目中,包拯是一个怎样的人?
3.揭示课题。
今天这节课,就让我们一起来学习包拯小时候的故事吧!
板书课题《聪明的小包拯》。读题,教师提示学生,注意鈥湸镶潯⑩溦澋亩烈簟
4.鈥湸厦麾潱胍幌耄涸谀愕闹芪В闳衔裁囱娜顺频蒙洗厦鳎
二、初读课文,认读生字。
1.请小朋友们打开课文,自由地读课文,画出生字词,读准字音。
2.学生自读课文,教师巡视、辅导。
3.瞧,这些带有生字的词语就来自咱们的课文,读好它们,再读课文就不难了,加油吧!
(1)(课件出示本课生字词)自由读生字词。
(2)开火车认读生字词
(3)去掉拼音认读,在读中引导发现鈥溂衡澓外溡砚澋那穑⒅傅夹粹溂衡潯
(4)课文中还有没有你认为难读的字或词?
三、再读课文,读中感悟。
1.学习第一、四两个自然段。
师:老师刚才说过,读好课文中的生字词,再读课文就不难了,不信,咱们现在就来试一试。
(1)请女同学读第一自然段,男同学读第二自然段。
(2)谁愿意再来试一试?(指两名同学分自然段读)
(3)读了这两段,你们知道了什么?
(4)课件出示句子鈥溗∈焙颍潦椋ǚ浅#┯霉Γ不抖越钕胛侍狻6林刑寤徕溣霉︹澯脞湻浅S霉︹澋牟煌⒘废坝免湻浅b澦稻渥印
2.学习第二自然段。
(1)师创设情境,范读第二自然段。
(2)指名角色扮演姐姐,与老师共同读第二自然段,指导学生读出姐姐故意问的语气。
3.学习第三自然段。
(1)课件出示文中插图,引导学生观察图画。
(2)课文中哪个自然段写了图画上的内容?
(3)默读课文,想一想,聪明的小包拯怎样找出了吃鸡蛋的人?
(4)同桌小伙伴交流、讨论。
(5)有感情地朗读课文第三自然段。
(6)集体交流,了解小包拯的审案过程。
四、角色扮演,深入领悟。
(结合插图)小包拯得到了大家的称赞,那现在就让我们来扮演小包拯的家人,说说,你认为小包拯的聪明主要表现在哪儿?
五、拓展延伸。
课件演示动画,教师根据动画对包拯作人物介绍,激发学生向包拯学习的愿望,搜集更多关于包拯的故事。
第二课时
(略)
一、复习导入。 出示生字词卡片,指名认读。
二、指导写字。
1.引导学生仔细观察田字格中的生字,我们写这些生字的时候,要注意什么?
2.指导学生在田客格中正确、规范地写字。
3.展评。
三、故事交流(还是小小故事会)。
你还搜集到关于包拯的什么故事,愿意说给大家听。
教学要求:
1.认识16个生字。其中会写鈥湻恰⒊!⒐Α⒔恪⒆浴⒓骸⑻7个字,练习用鈥湻浅b澦祷啊
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.练习默读课文
4.体会包拯的聪明,遇事勤于开动脑筋的好习惯。
重点难点:
重点:掌握7个生字的音、形、义;初步学习默读课文。
难点:默读课文,了解小包拯的聪明表现在什么地方。
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