小学语文二年级上册《好心的小雪人》教学片断
师：小朋友们，你们看过《雪孩子》这部动画片吗？
（屏幕展示课件《雪孩子》片断）
师：鈥溠┖⒆逾�澯幸豢庞赂摇⒉慌挛乃摹�
今天我们要认识另一们小雪人，她也有一颗水晶心呢！
她又做了什么呢？一齐来看。（板书：好心的小雪人）
由学生喜闻乐见的动画片导入，能很好地调动学生的学习积极性，为课堂营造良好的氛围。点出鈥溗拟�澪黄莆闹械哪训悖髁私虾玫淖急浮�
师：（课件播放《好心的小雪人》课文朗读）在听完后，我们要一齐来思考：小雪人长什么样？用横线画出来。
生：在第二自然段。她有两只桂圆做的眼睛，一根胡萝卜做的长萝卜，还有一顶咖啡色的绒帽，模样儿真惹人喜爱。（生有感情地朗读语句，读出喜爱赞美之情）
师：经你们这么一读，我也十分喜爱小雪人呢？令人十分喜爱换一种说法，用成语怎么说？
生：鈥溔侨讼舶�潯�
师：脳脳同学真厉害，一眼就找出这个词。还有谁能用鈥溔侨讼舶�澙此狄痪浠啊＃ㄌ崾荆盒“淄谩⒚妹玫牧场⑾舶耐婢叩龋�
生：小白兔那雪白的毛，红红的眼睛，十分惹人喜爱。
生：妹妹那红扑扑的，肥肥的脸蛋，模样真惹人喜爱。咬文嚼字是文学科的一大特点，这一环节突出了这一特点，很有语文味。学生在对鈥溔侨讼舶�澮淮实睦斫庠擞弥校陨钊胄⊙┤诵蜗蟮母兄Ｒ卜岣涣俗陨砘邸？晌揭痪俣嗟谩�
师：多么可爱的小雪人啊！可是过了不久，小雪人变了。
（出示两张小雪人的图片，对比一下，哪里变了？）
生：桂圆做的眼睛不见了；
胡萝卜做的鼻子不见了；
咖啡色的绒帽不见了。
师：变了的小雪人给人什么印象？
生：变丑了。
生：什么都没有了。
师：小雪人的模样为什么变了？
生：动物们很饥饿、很冷，所以小雪人帮助了他们。
师：是哪些小动物？找出帮助他们的语句。
（小组讨论，汇报交流）
生：小松鼠很饿很饿，小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。
这一环节通过比较教学，引起学生质疑，在质疑中探究事物的本质。通过这一环节能较好地突出教学重点。也能较好地提高学生分析问题、解决问题的能力。
（出示图片）板书：小雪人做眼睛的桂圆小松鼠（很饿）。
小白兔很饿很饿，小雪人把做鼻子的胡萝卜给了小白兔。
（出示图片）板书：
小雪人做鼻子的胡萝卜小白兔（很饿）。
小鸟很冷很冷，小雪人把绒帽送给小鸟做窝。
（出示图片）板书：
小雪人做帽子的绒帽小鸟（很冷）。
师：多么善良，多么好心的小雪人啊！（出示语句课件）板书内容合理，能起到提纲擎领的作用，利于学生对课文内容的把握。
雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿。
雪地里找不到一点儿吃的东西，小白兔很饿很饿。
两只小鸟飞来，站在小雪人的肩上直打哆嗦：鈥満美浒。美洌♀��
（指导朗读，带点的词重读，慢读，读出小动物们的无助。）
师：（出示课件）
鈥溞恍荒悖⊙┤耍阏婧茫♀�潱ㄉ粒�
（指导朗读，读出小动物的感激之情。）
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