自学公式的字母表示方式。

　　组织交流、观察、讨论，强化认识。

　　板书字母公式S=a×h÷2

　　⑤完成试一试。

　　独立完成，板演。

　　集体交流。

　　（三）练习

　　（1）适应练习

　　第10页练一练。

　　分别找到三角形的底和高，不要忘记除以2

　　（2）巩固练习

　　完成“练习二”第6—9题。

　　①独立完成。

　　②集体交流。

　　第7题：平行四边形的面积是4×3，所以这三角形的面积是3×4÷2

　　（3）创编练习

　　一个三角形的底长6m，如果底延长2米，那么面积增加1平方米，求原来三角形的面积？

　　（4）介绍“你知道吗？”（4分钟左右）

　　学生独立阅读，组织学生交流“半广以乘正太”的理解

　　动态演示三角形转化成长方形的过程，研究转化后的长方形和原来三角形的关系。

　　（四）课作

　　完成《补充习题》第5页

　　1、帮助学困生，收集典型错题，讲评时所用。

　　2、校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。

　　3、注意第四题的单位不一样。

　　第2 课时

　　一、教学目标：

　　1.进一步理解和掌握三角形的面积计算方法，并能正确、灵活地运用公式解决有关三角形的面积计算的实际问题，正确率达到80℅以上。

　　2.通过独立完成、小组合作等多种形式进行练习，注重数据与图形、图形与图形之间的联系，注重解题后的反思和总结。

　　3.培养学生的对应思想、有序思考、逻辑判断等思维品质。

　　二、教学重点：

　　进一步理解和运用三角形面积的计算方法。

　　三、教学难点：

　　三角形底与高的对应关系，图形之间的内在联系，基本数量关系的分析。

　　四、教学过程：

　　（一）回顾知识，夯实基础。

　　1.计算练习。（第10题）

　　25×12÷2 122×8÷2

　　25×（12÷2） 122×（8÷2）

　　这节课，我们对三角形面积计算进行练习。计算时采用男女生比赛。

　　提问：你有什么发现？用自己的语言或字母表示出来。

　　2．不计算直接列式求下面三角形的面积。