（1）注意有序思考。

　　（2）注意特殊形状：底2厘米 ，高9厘米 ；底1厘米 ，高18厘米 （横着画）

　　2.说一说。（第16、17题）

　　学生独立观察思考后小组交流方法。

　　交流内容

　　1. 涂色三角形的底和高与所在的平行四边形的底和高有什么关系？

　　2.这个平行四边形与正方形之间有着怎样的联系？

　　参与学生的讨论，适时点拨方法和解答疑惑。

　　让学生自己说说判断的方法。

　　补充：还可以把每个涂色三角形进行分割，也能证明是平行四边形面积的一半。

　　引导：1.求出底和高。2.要求平行四边形的面积其实就相当于求谁的面积？

　　（三）综合练习，拓展提高

　　练习单（练习时间8分钟）

　　第一关：选择题

　　（1）两个（ ）的三角形可以拼成一个平行四边形。

　　A.面积相等 B.完全一样 C.等底等高

　　（2）一个三角形的底是3分米，高是2分米，与这个三角形等底等高的平行四边形的面积是（ ）平方分米。

　　A.6 B.3 C.12

　　第二关：生活中的数学

　　1.（1）一个三角形花圃，底25米，高22米。平均每平方米产鲜花50枝，这块花圃一共生产鲜花多少枝？（第13题）

　　（2）一个三角形花圃，底25米，高22米。如果每5平方米种一棵树，这块地共可种树多少棵？

　　总结：第1组中的两道题什么不变，什么变了？

　　解答时都是要先算什么？

　　接下去为什么用的方法不同，你是怎样理解的？

　　做这类题时要注意什么？

　　2.李大伯家有一块梯形菜地，分别种了黄瓜和辣椒，你能算出黄瓜和辣椒各种了多少平方米吗？（第14题）

　　你是怎样想的？在小组里交流。

　　第三关：智力冲浪

　　思考题。每一块板的面积各是多少平方厘米？

　　（四）课堂作业。

　　拓展练习：图中两个三角形的面积都是180m²,求平行四边形的周长。（图ppt）