福州教育学院二附小　何　捷

　　作为一个写**好者，我常将文本从写作者的角度去解读──作者为什么要这么写。鈥溦饷葱粹�澃�含许多意思：字句的推敲，结构的设计，情节的推进，甚至是几处不起眼的细节。角度的更替让我对文本有与众不同的妙赏。

　　《唯一的听众》一文，我单对作者的精妙安排情有独钟。偶赏几处吧：

　　其一，鈥溣酶盖缀兔妹玫幕袄此担�我在音乐方面简直是一个白痴。鈥澱馐侨�文开篇第一句，赫然一个鈥湴壮这�澣胛模�显得那样扎眼，也一下子引起我的关注。一个是父亲，一个是妹妹，同时将作者认同为白痴，这样的恶语相向一定别有用心。是激将？是另类的鼓励？还是就事论事？从文本字面意义上来说，都是。儿童也很鈥湽郧赦�澋亟舛亮苏忖�湴壮这�澅澈蟮暮�义。但是从作者的创作上来看，这是一处隐藏很深的伏笔。作者爱上拉琴，应该和鈥湼盖租�澯泄兀�这位鈥湼盖租�澓芸赡苁嵌�子拉琴的第一位教师。这个猜测是有根据的，只要看看这个神秘的鈥溍妹免�澗椭�道，她鈥溩ㄐ抟衾肘�澋纳矸菰谙挛钠毓狻Ｎ抟桑�一家两兄妹，都是父亲家教培养出来的音乐爱好者。但诡异的就是这样侮辱性明显的字眼，作者使用它们应该是另有用途的。鈥溍恳桓鑫淖直澈蠖际峭蛘缮钤ㄢ�潱�更不要说这样抢眼的文字。所以，这一处就值得琢磨。可惜，它在开篇第一句，很容易被忽视。

　　其二，鈥溛乙恢闭洳刈耪飧雒孛埽�终于有一天，我拉的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。鈥澨�过中间的多处，先赏这一处，因为这与第一句形成一种呼应。妹妹的身份曝光啦──专修音乐。为什么要选择在这个时候才曝光？而且反差那么大，从先前的鈥湴壮这�澋较衷诘拟�湸蟪砸痪�鈥潯Ｗ置婧�义自不必说，儿童能明白。而妙赏处在于这个时刻的选择，作者在这个时候才强调妹妹的身份是刻意的。首先，专业身份的专业评价才能证明作者的成功，而成功总要在最后；其次，专业的身份让教授的神秘身份呼之欲出，神秘感就是吸引读者的巨大力量；第三专业的身份才让接下来的描写顺理成章，大量节约文字，紧凑结构。只有专业身份才了解专业人士， 鈥溄淌阝�澤矸莸钠毓獠拍芟衿姹�突袭一样，瞬间鈥溕扁�澋蕉琳哐矍埃�省去其间啰唆的一万八千字。这样想来，开头的隐藏是不是一种匠心独运呢？此时回过头来让儿童欣赏一下开头第一句，能读出更多滋味。

　　文字要切磋琢磨，玩味品析，这不仅仅是作者的权利，也是读者的专享。

　　其三，鈥溛冶徽馕焕先耸�一般的语言打动了鈥澱馐俏恼录�力描写的重点部分。但与众不同的是，这鈥準�一样的语言鈥澰谖闹新怕疟淮蚨稀Ｎ颐抢纯醋髡叩奈淖植季郑�

　　老人叫住我，说：鈥準俏掖蚪亮四懵穑啃』镒印２还�，我每天早晨都在这里坐一会儿。鈥澯幸皇�阳光透过叶缝照在她满头银丝上，鈥溛也孪肽阋欢ɡ�得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。鈥�

　　我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。

　　鈥溡残砦一嵊眯娜ジ惺苷庖衾帧Ｎ夷茏瞿愕奶�众吗？就在每天早晨。鈥�

　　诗一样的语言中间穿插着鈥溡皇�照在银发上的阳光鈥濃�溩髡叩淖圆砚�澮灾劣诙�童第一次阅读时，几乎不能完整把握这诗一样的语言究竟是些什么？我做了一个设计，抽取中间的文字叙述，连贯地阅读，之后对比表达效果。

　　结果很明显，原文的表达是精彩的，具有诗意气息。

　　不禁要问：这样的间隔穿插写作，有什么意图？有什么秘妙么？关注到这样一种较为成熟的，诗性的表达，确实是很难得的。儿童通过对比发现：写环境就是写人。鈥溡皇�照在银发上的阳光鈥澣萌烁芯跽馕焕先撕艽认椋�感觉当时的气氛很和谐，总之──感觉好极了。值得一提的是，这个结论是我们班在前文《穷人》学习中感受到的，此处加强认识，可以形成意识，有益于儿童自觉的创作。我很期待儿童在随后的习作中能有这样的布局，至少他们的语言描写的形式可以更加丰富。

　　其四，鈥溛乙渤３Ｍ�记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。鈥澱庖淮Φ拿钌褪嵌�童带给我的。鈥準种复蜃沤谧噔�潱�儿童敏感地发现了老人在此处鈥溒骄驳赝�着鈥澥钡牟畋稹Ｗ蠲畹囊桓龇⒀允牵赫馕患�瘦的老人此时也忘记装啦！妙语一出，四座皆惊。鈥溩扳�潱�多么微妙的词汇啊。首先是鈥溩扳�澋哪康挠氩愦尾煌�，开始的鈥溩扳�澥且蚴币虻匾蛉硕�为，后来的鈥溩扳�澥且恢治�持，此时的忘记 鈥溩扳�澰蚴钦媲楸砺丁Ｆ浯危�鈥溩扳�澗褪且恢忠帐酰�就是一种教育的方式。装聋子，只有鈥溒骄驳赝�着鈥潱�这是无言之美，无声之教。教育的秘诀在哪里？就在这 鈥溩扳�澴种屑洌�鈥溩扳�澇鲆环萜诖�，一份鼓励，一份默默关注。原来，鈥湽刈⒓唇逃�鈥潱〗淌谡娴牟患虻ァ�

　　可我以为，此时忘情地打着节奏，是鈥溩扳�澆幌氯ッ矗坎皇牵�从创作角度看，此时该停止鈥溩扳�澙病Ｎ恼陆咏�尾声，作者巧妙地从这个细节的描写有意让读者发现端倪，同时也加速了情节的突进速度，有一种呼唤大结局来临的感觉。

　　一切的不经意都是刻意。文学创作，每一个细节都是推敲琢磨之后的用心倾吐。

　　在资料阅读中，偶然看见不同版本的此文，这一处是鈥溛乙渤３Ｍ�记了她是个可怜的聋子鈥澫啾戎�下这样直言不讳，毫无隐晦的文字，读起来实在味如嚼蜡。

　　同时，这一课的教学，我们班的儿童还有惊人的结论供大家分享。成功=态度+练习+鼓励。其中鈥溙�度+练习鈥澥亲约旱模�鈥湽睦�鈥澥抢醋运�人的，因此，成功=自己+他人。多么精致，富有哲理的言论。儿童言论，也值得妙赏。