河北省唐山市丰润区小学教研室　高启山

　　教学目标：

　　1．在文本的整体联系中学习小说中环境描写对表现人物特点和文本主旨起的作用──衬托与照应。

　　2．在文本整体联系中学习人物心理描写对表现人物、突出主题所起的作用。

　　3．深入体会渔夫夫妇虽穷确能救人于危难的善良品质。

　　教学思路：

　　一、读书，对课文主要内容进行概括

　　针对学生概括中出现的鈥満雎晕恼禄肪潮尘疤卣麾�澋奈侍猓�通过对鈥湼爬ê蟊泶锍隼吹哪谌菔欠袢锰�者感动鈥澋奶致郏�感悟环境所写的鈥溓钼�澋奶氐愣晕谋局髦急泶锼�起的作用。

　　二、用删改对比的方式，体会环境描写的作用

　　1．体会第1、2自然段的作用

　　讨论：删掉第1、2自然段，直接从鈥溗�觉还早，桑娜鈥︹�︹�澢腥胄凑馄�小说，是否可以？

　　学生认真阅读删掉的内容，认识这两段话所写出来的鈥溓钼�澋奶氐悖�结合课文整体，结合文章要表达的主旨，教师引导学生体会鈥溓钼�澏员硐稚Ｄ群陀娣蛏屏计分仕�起的作用──突出了渔夫和桑娜的善良，使读者在对比和联系中能更加受到感动。

　　2．认识这是环境描写

　　作者写出来的环境包括：

　　室外自然环境、家庭生活环境、室内环境、时间环境

　　认识这些环境与穷的关系。

　　3．修改自然环境描写、家庭环境描写

　　（1）一个月明星稀的晚上，微风吹拂着窗户纸，海上风平浪静鈥︹��

　　与原文环境对比讨论：这样修改行不行？

　　引导学生认识到：这样修改不行，恶劣的环境下渔夫还出海打鱼，能够更加突出桑娜一家的穷困特点。从而体会到：环境描写是与文本要表达的主旨相联系的，要能够增进表达效果。

　　体会：环境描写，应该对表现人物，尤其是真实的表现人物，起到作用，要合情合理才行。

　　4．在全文的联系中体会鈥準夷谖屡�鈥澝栊此�起的作用

　　（1）提出鈥準夷谖屡�鈥澆糠郑�让学生读书，体会：这段描写，让读者体会到了什么。

　　要点：桑娜勤劳、对生活热爱、对未来充满希望。

　　（2）讨论：作者写桑娜勤劳，对于表现夫妻善良，有什么作用呢？不写行不行？