北大五年级下Lesson3《At the airport》教学教案
教学目标：
1、 巩固掌握句型Whose book is this/that? This/that book is mine .借助渔夫和金鱼的故事，学会用He wanted to鈥Ρ泶镆桓鋈讼胍裁吹木渥印Ｕ莆赵糇帜竐\a在单词中的发音。
2、 能正确使用Whose book is this? 寻找物品的主人，并进行交流；能正确认读Listen and practice中含有元音字母e、a的单词。
3、通过了解渔夫和金鱼的故事，让学生明白一个人的欲望是无止境的，要学会满足
教学重点：掌握句型Whose book is this/that? This/that book is mine .能正确认读，并进行使用。
学会元音字母e、a的发音，能正确流利朗读句子。
教学难点：
借助名词性物主代词mine/yours/his/hers/ours说明物品的归属。
对比名词性物主代词与形容词性物主代词在写法上、用法上的区别。
教学准备：
教学光盘
教学用时：
第三课时
教学过程：
一、热身
课始，带领学生欣赏《Let鈥檚 sing》中的歌曲，跟着节奏动一动。
二、导入
借助学生上交的作业本开展问答：
1、随即拿起一本图书问身边的一个学生：Whose book is this ? Is this yours ?强调Is this yours?的升调。引导学生用No, it鈥檚 not mine.进行回答。
2、掩盖住学生作业上的名字：Guess, Whose book is this ?带领学生用This book is sb鈥檚 .
3、快速复习单词mine, yours ,his, hers, ours , theirs.
三、操练
1、 出示表格，对比区别
形容词性物主代词 my your her his our their
名词性物主代词 mine yours hers his ours theirs
引导学生观察上下两个词的区别，
教师示范一个句子：This is my shoes, This is mine.让学生根据此句子模仿用其他单词造句。然后再比较其用法的区别。
2、Talk together
先出示图片，问：What happened?让学生来猜测一下图中表达的意思。
然后整体播放对话内容，说一说听到了什么？
接下来，逐句播放，学生借助对话内容试着重复每一句话。
全班试读，并进行分角色对话。
3、呈现Uncle Booky鈥檚 Blackboard.中的主要句型
两个同学一组，练读句型Whose pen is this/that? This pen is hers/his/mine.
并请上一两组同学读给大家听。
4、Story
出示渔夫和金鱼的挂图，问：Who can tell me this story?请一个同学用最简单的语言讲一讲这个故事
问：金鱼满足了渔夫妻子的几个愿望？为什么最后他们反而落得一无所有了呢？进而让学生体会渔夫的妻子太贪婪，永远没有满足感，而人要学会知足，学会用自己的努力实现愿望。
问：What did she want to have? 带领学生用英语说出每一个愿望，
板书：She wanted to have new clothes.
She wanted to have good food/ a big house./a beautiful garden/many money.
然后读一读每个愿望
问：What do you want to have? 让学生说说自己的愿望。
再次借助Uncle Booky鈥檚 Blackboard.读一读介绍一个人愿望的句子。
四、 巩固操练
Listen and practice.
1、出示单词Ken, get, seven,ten, bed,friend,带领学生在读的过程中发现元音字母e的发音。
2、 说一说，学过的单词中，还有哪些单词中e的发音和黑板上的单词一样？
3、试着读一读书上的句子，再听录音，感受e的发音。
4、a的发音练习同上。
5、小游戏：男女生各派出一个人，抽签比赛，看谁能既准确又流利地把句子读完，胜利者加一分。
五、作业
抄写Uncle Booky鈥檚 Blackboard.中表示一个人愿望的句子，然后用这个句子写出两个表示自己愿望的句子。
板书设计：
Unit 7 At the airport
Whose book is this? This book is hers.
She wanted to have new clothes.
I wanted to a mew computer.
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