北京版三年级下册《肥皂泡》教学实录
师：孩子们，老师刚才在干什么呀？
生：吹泡泡。
师：想吹吗？生：想。
师：这节课我们就一起来吹泡泡。（板书：肥皂泡）
创设活动一：
引导学生观察怎么吹
师：吹过的孩子请举手？老师请三个孩子上来展示一下本领。指名上台吹泡泡。
师：其他孩子注意观察他们的动作、表情，吹出的泡泡怎么样？
生 吹。
师：孩子们，快看，好多泡泡飞出来了！谢谢你们，请回到座位上。
师：谁来说说你看到了什么？
生：他们吹泡泡很高兴。
师：你感受到了他们开心的心情。
生：有一位男同学，他吹了，还接住了一个泡泡再吹。
师：你看到了他是怎么吹的。
生：那个男同学吹得很多。
生：这位女同学吹得有点小。
师：看到了泡泡的大小。
生：刚才那位男同学吹的泡泡又大又圆、又好看。
师：她看到了泡泡的什么呀？
生：形状。（板书：形状）
师：咱们班的孩子听得可真仔细。看到了泡泡形状，并且还用到了一个好词鈥斺�斢执笥衷病＃ò迨椋河执笥衷玻┯执笥衷驳呐菖菹袷裁囱剑�
生：西瓜。
师：把这个句子说完整好吗？
生：泡泡像一个西瓜。
师：真棒！你能把这个句子说得更美一点吗？不要紧，再想一想，谁来帮帮他？
生：圆圆的泡泡像一个大西瓜。生：这些泡泡像满天飞舞的雪花。师：真美。生：五颜六色的泡泡又大又圆。
师：她不但看到了泡泡的形状，还看到了泡泡的什么呀？
生：颜色。（板书：颜色）
师：有哪些颜色呀？生：红色、黄色蓝色鈥︹��
师：这么多的颜色，可以用什么词语来表示？
生：五彩缤纷。师：真棒！（板书：五彩缤纷）生：五光十色。（板书：五光十色）
师：咱们班的孩子真了不起，收集了这么多好词。孩子们想一想，小小的、圆圆的泡泡像什么？
生：像红枣。
师：宝贝儿，把句子说完整。
生：圆圆的泡泡像红枣。
生：小小的泡泡像亮晶晶的珍珠。
师：真棒！掌声送给她，用到了一个好词亮晶晶。（板书：亮晶晶）
生：五彩缤纷的泡泡像又大又圆的棒棒糖。
生：圆圆的泡泡像飞散的蝴蝶。
生：圆圆的泡泡像五光十色戒指。
生：五光十色的泡泡像彩虹。
生：五光十色的泡泡像小灯笼。
生：泡泡像又红又圆的樱桃。
师：让人垂涎欲滴，两三个连在一起的泡泡像什么？
生：两三个连在一起的泡泡像毛毛虫。
师：很可爱。
生：两三个连在一起的像气球。
生：泡泡连在一起好像一串冰糖葫芦。
师：你的想象很丰富。
生：泡泡连在一起像一个美丽的蝴蝶结。
师：带在头上一定很美。
生：三两个连起来的泡泡像大树连起来的根。
师：像大树的根连在一块儿，亲密无间。孩子们想一想吹泡泡时有哪些动作呀？
生：他们吹泡泡的时候，都会深深地吸一口气，然后再吹出。师：你观察得很仔细。
生：他们吹泡泡的时候仰起了头。
生：他们脸上露出了笑容。
生：他们吹泡泡的时候都要拿起泡泡圈蘸一下泡泡水。
创设活动二：
引导学生体验乐趣
师：在孩子们眼中泡泡多么可爱呀！想玩吗？老师给大家提个醒儿：不要把泡泡水弄到眼睛和嘴里。边玩边观察别人的动作、表情，泡泡的颜色、形状。孩子们，行动起来，尽情地玩吧！生吹。师：你们俩比试比试谁吹的泡泡大。哇，泡泡像彩蝶一样在空中翩翩起舞！我们教室都变成了童话般的泡泡乐园了！
学生在音乐声中吹泡泡。
师：孩子们停下来，收好你们的泡泡瓶，比一比，看哪一组的孩子动作最快。谁愿意告诉老师你刚才是怎么吹的？你看到了什么？想到了什么？
生：我们吹泡泡的时候有好多泡泡，数不清，而且这些泡泡就想下雪花一样，一个一个永远都数不完，颜色也很美。
生：刚才有五个泡泡连在像一朵花，让我想起了一个美丽的花园，有很多花，五光十色的。
师：这一定是仙女住的花园。
生：有很多泡泡像天空飞舞的蝴蝶。
师：很美，是吧！
生：刚才我和她一起吹泡泡，有两个泡泡连在一起就像一只长长的毛毛虫。
师：你怕不怕呀？
生：不怕。师：为什么不怕？
生：因为毛毛虫非常可爱。
生：它们连成一串像一串串葡萄。
师：像一串串怎样的葡萄？
生：美味的葡萄。
师：你想不想吃？
生：想吃。
生：我看见很多泡泡在天空一闪一闪的好像很多星星，永远数不完。
师：掌声送给她，像一颗颗小星星，数不清，多美呀！
生：同学们吹的泡泡有像糖葫芦的，有像花的，仿佛来到了游乐场和花园。
师：你的想象很丰富。
生：我看到两个泡泡连在一起像葫芦一样。
师：这儿有三个句子，（大屏出示）谁能把它填得更好、更美呢？选择最喜欢的一句，先说给同桌听一听。全班交流：生：你瞧，大家吹出来的泡泡各式各样：有的像冰糖葫，有的像满天飞舞的雪花，还有的像一串串葡萄，真像魔术师在变戏法呀！
师：你的想象很丰富。
生：看，泡泡的颜色有 红色 ，有 黄色 ,有 绿色 ,有 蓝 色 鈥︹�φ媸� 太美了 呀！
师：听你一说确实很美。谁来挑战一下第一个句子？吹泡泡时，我先用泡泡圈 蘸 一下泡泡液，再把泡泡圈 放 到嘴边， 撅 着小嘴巴，然后 轻轻一吹 ， 泡泡就飞上了天空。师：她把吹泡泡的过程叙述得很清楚。这三个句子连起来，就是一篇小小的习作。
动笔写作，留住快乐
师：你们想把这份快乐永远留住吗？鈥溩畹谋誓す钋康募且洹ｂ�澞蔷桶涯阕龉模吹降模氲降模靡欢位靶聪吕窗伞�
出示温馨提示：（可以写孩子们的动作、表情，也可以写泡泡的颜色、形状，以及自己的想法、心情鈥︹�Γ�
1. 生写，师巡视。
2. 讲评：例文1讲评方法的指导
师：大部分孩子已经写好了，没写好的也没关系，呆会儿再写，先把笔停下来，我们一起来看一看这位孩子写的。写了吹泡泡时的动作、泡泡的颜色、形状，自己的心情，书写工整，还用到了好词，如果能不写错别字就更好了。
片段欣赏：
吹泡泡也是冰心奶奶小时候爱玩的游戏，我们欣赏一下她送给孩子们的两段话。（师读）
师：小小的泡泡在冰心奶奶的笔下变得多么有趣呀！好文章是改出来的，冰心奶奶的这两段文字也经过了反复地修改。请孩子们把写的片段自己先改一改，再拿给同桌评一评，没写好的孩子继续写。
3.自改，同桌互评。
结束语：这节课孩子们玩得很开心，写得很精彩，只要仔细观察，认真思考，就能写出一篇优美的文章。
一、创设情境、激趣导入
朱义老师能抓住儿童好奇心强的特点，创设一个吹泡泡的游戏导入，学生首先观察老师吹泡泡，然后让每个学生都吹泡泡，体验游戏的乐趣，在游戏的过程中指导学生观察和想象，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的作文情境中。这样就激发学生的口头作文表达的兴趣，学生用了一些好词好句，老师能及时适当加以肯定，这就为学生的写作奠定了基础。
二、发掘鈥湶拟�澰矗谰呓承�
写作是生活的需要，是有话要说，有情要抒，有事要叙。作文是生活之反映，为生活而作，因生活需要而作，内容为生活，形式为生活，终极目的也是为生活。离开了生活便没有了作文。鈥溞驴伪赈�澰谙白髂勘曛兄赋觯衡�溠闪粜墓鄄熘芪挛锏南肮撸幸馐兜胤岣蛔约旱募牛涫痈鋈说亩捞馗惺埽巯白魉夭摹ｂ�澠淠康脑谟谌醚远嘧硕嗖实纳钗夭模苌龈挥猩钇⒌南白鳌？墒牵鞘械难畈⒉环岣唬敲刻毂甲哂谘＜案髦痔爻ぐ啵粘痰サ鳎羁占湎列。狈Ψ岣坏纳钤慈Ｑ滦醋魑模芨械叫床缓茫饕⒔嵩谟诿凰夭目裳。谑侵缓闷创栈虺Ｕ攵哉庑┣榭觯炖鲜Ω莸椭卸窝男睦硖卣鳎巳ぐ茫峁┝诵蜗笊渎さ淖魑奶獠摹Ｕ每沃校米约旱难劬θタ次宀淑头椎呐菖菔澜纾眯牧槿ハ胂竺位玫氖澜纭Ｈ醚�溞亩�潯⑩�溈诙�潯⑩�湵识�潱饩隽蒜�溩魑哪砚�澋奈侍狻Ｎ蘼凼强谟锝患剩故切椿埃郧槿ぐ蝗唬媸氢�溚闹峦蛭锝曰钼�澲小�
三、文化渗透，快乐作文
这次作文课是一堂文化作文教学的赛课，朱老师没有在课堂教学中硬塞所谓的鈥溛幕�潱亲倘笊福曷┪藓邸＠鲜χ傅佳∮们〉钡暮么拭谰洌郎兔冶南壬栊创蹬菖莸拿牢模庑┒际嵌匝奈幕福幕萄＠鲜Υ瓷璧拇蹬菖莸恼飧鲇蜗罚旧砭陀欣秩ぃ谕娴墓讨校炖鲜Σ蛔藕奂５那浊幸佳霉鄄齑蹬菖菔钡饺宋锷裉⒍鳎菖莸拇笮⌒巫础⒀丈浠佳嫠济钕搿？翁蒙鲜ιザザ杖谇ⅲ崆崴伤傻厥栈窳讼白魉夭暮拖白鞣椒ǎ翁眯Ч嗟焙谩�
四、难度与梯度，巧妙整合。
这堂课让游戏成为观察、想像作文的依托，同时，学生的口头作文又丰富了对游戏的观察、认识。在处理本堂课的过程中，朱老师采用鈥溇溻�斺�敹吴�斺�斊�澱庋桓龀绦蚶垂桑氐懵湓诙跃渥拥闹傅肌Ｔ谥傅夹淳渥拥墓讨校炖鲜ο雀龊⒆用枪鄄斓亩韵螅俳谈枪鄄斓姆椒ǎ醚劬囱印⒖囱丈⒖刺氐恪⒖炊挥眯母惺堋⒘搿⑾胂蟆Ｕ庋岳矗阌辛艘欢ǖ姆椒ê湍Ｊ剑吹奈藁翱伤当涑捎谢跋胨盗恕Ｔ谡飧龉讨校拖衽缆ヌ菀谎忱氐酱锒ザ耍究蔚慕萄勘甏锏搅耍训阋餐黄屏恕�
| 相关文章： | ◇ 抓泡泡 | ◇ 好玩肥皂泡，健康隐患多 |
| ◇ 儿童故事：彗星 | ◇ 儿童玩肥皂泡要注意安全 |
