北大五年级下Lesson2《Buying e-books》教学教案
教学目标：
技能目标：
1.基本能够用英语进行比较级，最高级的表达方式鈥渕ore 鈥Γ瑃he momost鈥︹��
2.能够用鈥渕ore鈥Γ� the most鈥︹�澏允挛锝斜冉稀�
知识目标：
1.基本掌握字母ng和n在单词中的发音；能基本准确朗读本单元涉及单词及句子
2.基本掌握核心词汇story, picture , more/the most interesting, exciting, difficult, boring, expensive
3.基本掌握句型
能够用鈥渕ore鈥Γ� the most鈥︹�澏允挛锝斜冉�
情感、文化、策略目标：
1、通过比较、归纳基本掌握关于形容词比较级，最高级的表达方式
2、听力训练抓关键词
教学重点：
1、与比较级，最高级相关词汇的学习和掌握关于比较级，最高级的表达方式
2、能够用鈥渕ore鈥Γ� the most鈥︹�澏允挛锝斜冉�
教学难点：
1、比较级，最高级的表达方式
2、能够用鈥渕ore鈥Γ� the most鈥︹�澏允挛锝斜冉�
教具准备：
图片、录音机、实物
教学过程：
1、学生与教师问候 S：Good morning I鈥檓 fine, thank you How are you?
2、学生间的相互问好
3、duty report （表演对话）
教师热情地和学生打招呼，与学生问候 T：Good morning, boys and girls How are you?
通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离
学生能积极参与活动
词汇、句型教学
1、S：聚焦T积极参与活动 S：more鈥Γ瑃he most鈥�
2、S翻书看自己能否读出单词
听录音并跟读
3、S听T示范自己试着互相交流信息
鈥s more鈥�/the most鈥�
S 观察归类 more鈥�/the most鈥�
4、在情景中领会由由more鈥�/the most鈥σ嫉谋冉霞叮罡呒毒渥拥囊馑疾⒊醪窖Щ嵩擞�
看图跟读 自己读 小组内分角色表演 个体在全班展示
1、创设情境 T运用班上实物进行比较 2）、安排自我检验
放录音
2、T：Which one is more鈥Γ�/the most鈥Γ�
T安排同桌交流
鈥s more鈥�/the most鈥� T引导S在交流中发现
比较级，最高级的表达方法
比较以前学习的比较级，最高级的表达方法
better/best
3、创设情景理解
What books do you like?
Which one is more interesting?
Which one is more difficult to read?
Which is the most interesting and exciting story of all?
读talk together
T巡视T评价
创设情景，引入新知
重点学习单词more, the most（读音、词义）其它词汇很多学生了解作弱处理
介绍部分常见比较级，最高级扩展S知识面给学生自我学习过程让学生学会模仿交流中巩固新知让S学会观察和归类
S在T指导下理解由more鈥�/the most鈥σ嫉谋冉霞叮罡呒毒渥�
养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化
展示自我，体验成功的乐趣 情景教学，让知识与生活紧密联系
S一般了解学习的主动性
S参与情况
学会观察和归类
学生之间的互动，师生之间的互动。
学生的指读情况
了解学生知识掌握情况
练习看图听音完成练习订正练习
指导完成Listen to this
指导听关键词
方法指导
了解知识掌握情况
对方法的把握
语音教学
1、S自读 同桌互读讨论规律
2、汇报
3、S仔细听认真模仿读
4、个别展示
1、T给出两组单词 watching exciting Ann green train and brown plane
让S读 找规律
2、T指导
3、T放录音引导学生在读中观察、思考S投入情况
作业设计：
1、熟读talk together和Words to learn
2、理解记忆Words to learn中单词并抄写
板书设计：
Lesson 2
New words 鈥s more鈥� ng n
鈥s the most鈥� watching Ann
exciting green
教学反思：
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