外研社一起Module3 UNIT2《Are you doing your homework?》教案2
【教材分析】：
语言功能：询问你正在做什么事情，并用 Yes. No. 做出回答。
语言结构：Are you doing your homework?
You鈥檙e not doing your homework.
教学目标：
a.语言知识目标：
（1）学习单词 flower,today 并能正确拼读与抄写。
（2）学习目标语句 Are you doing your homework?
（3）学说 poem
b.语言技能目标：
能用 Are you 鈥ng ?提问。
c.情感态度目标：
积极大胆参与课堂活动，做到大胆说，积极做，努力唱。
在活动中锻炼锻炼胆量，增加自信心。并提高英语的听
说能力。
教学重、难点：
重点：学习新词 flower,today 并能正确拼读与抄写。
难点：能用 Are you 鈥ng ?提问。
学生分析：
通过第二模块和前一单元的学习，学生们对现在进行时已经基本掌握了。
这节课就是在此基础上把人称换成 you 就可以了。但要反复练习并加以巩固。
要结合小学生记忆的特点，设计学生喜欢的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
设计理念：
本节课仍继续采用任务型教学模式，让任务型教学贯穿整个课堂教学的全
过程，以任务活动促进学生综合语言运用能力的发展，在活动中激发学生对英
语的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
教学准备：
单词卡片、图片、CD-ROM、录音机、磁带。
教学过程：
Ⅰ、Practice
a.再听第二遍课文，Listen and repeat.之后 ，把 flower today 这两个生词
贴于黑板,带领学生拼读，记忆单词。
b.给学生练读课文的时间，然后提问分角色朗读课文。
c.出示 CD-ROM：Listen and say the poem.反复训练学生练说
Are you doing your homework? Are you listening to music?
Are you tidying your room? Are you reading a book?
Are you drawing a picture? Are you watching TV?
边说边加上动作。
d.带领学生做游戏：书 13 页。Play and say.比一比，看谁最先完成。
e.带领学生完成 AB 练习 1和练习 2（P12 页）.
把竞赛游戏引入课堂，能激发学生学习兴趣。提高学生运用语言的能力。
Ⅱ、Production
a. 请学生两人一组进行 Ask and answer 活动。
b. 游戏。分成男孩组和女孩组进行比赛。一人蒙上眼睛，一人在教室前面做动作，其他学生不准出声音。用 Are you鈥ng?来猜。谁猜对了就给相应的队加分。
c. 说句子比赛，继续练习用 Are you鈥ng?说句子。时间一分钟，将全班分成四个大组，看哪一组在指定的时间内说的句子又多又准确。就给那一组的所有学生奖励 sticker.
通过比赛活动，能促使学生合作学习，给每一个同学展现自我的机会，让他们获得成功的体验。
Ⅲ、Home work
1.回家后听录音三遍，做到熟读课文。
2.抄写本课单词和标题句。
3.预习下一个模块。
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