北京版六年级下册《浪淘沙·北戴河》教学设计
教学目标:
1、知识与能力:了解毛泽东的生平及写作背景,弄清重要词语的含义并熟读成诵。
2、过程与方法:探究词句,培养其鉴赏诗歌的能力;品读意象,理解词中壮阔雄浑的意境。
3、情感态度与价值观:感受诗人拨打的情怀
教学重点:
1、朗读诗歌,感受诗人博大豪放的情怀
2、品读意象,理解词中壮阔雄浑的意境
教学难点:
探究词句,培养学生鉴赏诗歌的能力
教学手段:
多媒体教学
教学方法:
诵读法 导读法 合作探究
教学过程:
1、课前导入:播放鈥湵贝骱臃绻忖潱樯苊飨未瞬⒘舸示し⒀巳ぁ
2、复习提问;
什么是词?词牌?词题?
你所知道的词牌有哪些?
词有哪两大流派?代表人分别是?
鉴赏诗歌:
一、作者简介,写作背景。
汉献帝建安十二年(207年),时任大将军的曹操为清除边患,巩固后方,率大军北征乌桓。八月大破乌桓于柳城(今辽宁朝阳市南)后凯旋回师,途经渤海口附近道德妈石山,乘兴登临,以一首千古传颂的《观沧海》诗,描绘出一幅波澜壮阔的大海图景,抒发了诗人削平割据、统一中国的宏愿和自强不息、叱吒风云的豪情。
1954年,毛泽东在北戴河,一日时逢海滨风雨大作,浪涛翻涌,他顿起击水之兴,不顾身边警卫人员的劝阻,下海游泳,于风浪搏斗。上岸后意犹未尽,有纵笔挥毫,写下了这不朽名篇《浪淘沙.北戴河》,展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀,具有比《观沧海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量。
二、朗读诗歌 初知大意
1、朗读要求;
读准字音;读准节奏;读出感情。
2、字词质疑;
(1)标拼音: 幽燕 碣石 萧瑟
(2)释词义;
幽燕 碣石 魏武 萧瑟秋风 人间
(3)感知词的大意
三、赏析诗句 领悟意境
1、通过诵读,你感知这首词写了什么景?抒发了诗人怎样情感?上、下阕有什么不同?
明确:这首词一开始就给人们展现出雄浑壮阔的自然景观。鈥湸笥曷溆难噔澮痪渑趴斩矗艘杂晟绻氖迫缂母芯酰患讨遭湴桌颂咸焘潱銎疲闯隼松缋仔稳缟降男谟颗炫龋湸笥赈潯⑩湴桌蒜潱环陕洌惶谄穑啻ハ嗉ぃ娣缟绾穑粕ㄓ辏撇ㄖ剑媸巧尾⒚蟀蹴纾馇榫敖现苁锈溗五e#降厚抵赔潱溓锓缦羯椴ㄓ科疴澋那缛账钊司亩恰 上阕写景,望中所见,说的是空间;下阕抒怀,心中所想,咏的是时间。
2、上阕写景,都描写了哪些景物(意象),整幅画面有什么特点?
明确:鈥湸笥赈潯⑩ 幽燕鈥潯⑩湴桌蒜濃湸蛴娲潯U嫘刍胱忱苡衅啤
3、在写景上诗人运用了哪些写景的方法?
明确:借景抒情,景中含情,情景交融。
4、你认为哪些词用得好?说明理由。
明确:学生可自由回答,见仁见智,言之成理即可。
如:我认为鈥溌溻澓外溙镶澯玫煤谩b湸笥曷溆难噔澮痪渑趴斩矗艘杂晟绻氖迫缂母芯酰患讨遭湴桌颂咸焘潱銎疲闯隼松缋仔稳缟降男谟颗炫龋湸笥赈潯⑩湴桌蒜潱环陕洌惶谄穑啻ハ嗉ぃ娣缟绾穑粕ㄓ辏撇ㄖ剑媸巧尾⒚蟀蹴纭
5、下阕先写了什么?词人这样写的目的是?
明确:词的下片先发思古之幽情,以一句鈥溚略角赈澋棺笨眨瓜掷返幕妗C飨馐泵娑源蠛#氲搅苏庖磺灏俣嗄昵暗耐拢想到了曹操鈥斺斢忠桓鲡溊颂跃。Ч欧缌魅宋镡潱欢飨难矍俺蠛V猓写笥辍有凉风、有涛声,还有幻觉中曹操的雄姿,古战场、古将士及古代的诗篇鈥︹Χ庖磺腥嵩冢衡溛何浠颖蓿夙偈幸牌澱舛兄小
6、你是怎样理解鈥溁涣巳思溻潱
明确:今天又逢萧瑟秋风,那吹送了上千年的代代秋风,但一切都变了呀,一种新的美已经出现。新中国已诞生在历史的长河之中。
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