一

　　这段时间我一直在思考鈥湵缚卧趺幢糕�潯⑩�溄萄�设计如何设计鈥潯⑩�溞唇贪溉绾涡粹�澲�类的问题。在大学读书时,教《教育学》的老师在讲到鈥溔绾伪缚吴�澱庖唤谑�,苦口婆心地强调要鈥湵附滩拟�潯⑩�湵秆�生鈥�,以教材的鈥溨�识结构鈥澓脱�生的鈥溠�情鈥澴魑�选择教学方法和教学工具的依据。记得期末考试时出的考题就是鈥溤跹�备课鈥潯�

　　自己做了教师之后,我一直按鈥湵附滩拟�澓外�湵秆�生鈥澱饬礁鲆�求来设计我的教学。后来我发现,鈥湵附滩拟�澯脞�湵秆�生鈥澠涫凳呛隙�为一的事情而并非分开的两个要求或两个程序。我将它理解为鈥湼�据学生的学情梳理教材的知识结构鈥潯�

　　有-段时间,我很为我白己的这个想法和做法得意。学校曾在全校范围内检查教师的教案,我写的教案作为优秀教案受到学校领导的认可和赞赏。

　　但做教师的时间长了,我感觉我的教案越来越没有个性、越来越没有生机。像周围其他老师-样,我发现我的教案不过是在不断鈥溨馗粹�澴蛱斓摹⒐�去的故事。教案也越来越简单,有时甚至懒得做教学设计,懒得写教案。

　　我开始为教案的问题感到困惑。

　　前两天接到学校通知,说有大学的专家来听我的语文课。学校领导提醒我鈥溡�注意教学设计鈥潯⑩�溩�家可能要看教案的鈥潯�

　　我对这个任务并不陌生,我已经习惯于上所谓的鈥湽�开课鈥澚恕�

　　但是,在为这节鈥湽�开课鈥澴急附贪傅墓�程中,在我自己提醒自己鈥溡�注意教学设计鈥澋墓�程中,我开始反思我自己以往的鈥湽�开课鈥澋牡靡庥胧б狻Ｎ乙馐兜轿宜�有的得意与大意,似乎都与鈥溄贪糕�潯⑩�溄萄�设汁鈥澫喙亍６�且,关键的问题似乎还不在鈥溕峡吻扳�澪胰绾紊杓平贪�,关键是鈥溤诳翁媒萄Ч�程中鈥�,如何根据学生在课堂中的实际状况调整我的原先设计好的鈥溄贪糕�潯Ｈ绻�这样来看,鈥溄贪糕�澘赡懿煌耆�是在上课之前设计好的,真正的教案,是在教学之后。

　　我不知道我这个想法是否正确,但我很愿意按照这个想法来展开这次的鈥湽�开课鈥潯�

　　二

　　今天语文课的主题是《忆读书》,这是语文出版社出版的义务教育课程标准实验教材中的一篇课文。

　　这是一篇自读课文。这篇课文的教学目标是鈥湴盐瘴恼碌闹饕�观点鈥�,尤其要理解鈥湺潦殁�澋暮么ΑＭü�对课文内容的理解,让学生明确应多读书,调动学生读书的兴趣。

　　这节课从介绍作者开始。我结合课本的鈥溩⒔忖��,大致介绍了有关冰心的情况,然后让学生说出他们所知道的中国文学史上女作家的名字。有学生说鈥溓硌�鈥�,有学生提鈥溔�毛鈥潯�

　　后来有一位学生说到鈥準�涓鈥潯Ｎ椅�:鈥溎隳芙樯芗钙�她的作品吗?鈥澞俏煌�学一时说不出,显得有些尴尬。我建议说:以后大家读书时可以留意一下石涓的作品。这算是对这位同学的宽慰和鼓励,其实这条建议也是说给我自己听的,因为我只是听说过这位女作家的名字,但未读过她的作品。

　　在分析课文内容前,我先让学生鈥溊识菱�澘挝摹Ｎ液茏孕诺胤⒊鲋噶�:鈥湺涟�!鈥�

　　但全班学生安静地鈥準睾蜮�澚舜笤剂矫胫�,然后开始整齐地朗读:鈥�--谈--到--读--书鈥︹�︹�澪腋械接行┎欢跃�,马上纠正说:鈥湶灰�齐读,自由读。鈥�

　　教室里再次沉默将近2秒钟的时间,但很快由原来鈥溊世适樯�鈥澅涑闪艘黄�嗡嗡的鈥溨谏�喧哗鈥潯Ｕ庵治宋说拟�溞�哗鈥澦淙幌缘妹挥兄刃�,但它不像全班学生齐读那样速度慢,而且不至子限制学生感情的体验。我喜欢这种嗡嗡的声音。

　　几分钟后学生自动停下来。我问学生有没有什么问题要提出来讨论。

　　一位学生问鈥溠缣以昂澜苋�结义,斩黄巾英雄首立功鈥澥鞘裁匆馑肌�

　　有同学举手回答:鈥溠缣以昂澜苋�结义鈥澥撬盗酢⒐亍⒄旁谔以敖岚�;鈥溦痘平碛⑿凼琢⒐︹�澥撬盗酢⒐亍⒄旁诮嗣鸹平砭�起义中首次立功。

　　我肯定了这位同学的回答。

　　有同学问到鈥湻志帽睾镶�澋囊馑肌Ｒ晃谎�生站起来讲:这是指三国鼎立几十年后,西晋最终统一了三国。

　　我插嘴说鈥溦庖彩抢�史发展的一个规律鈥潯Ｒ郧拔乙恢绷粜娜醚�生自由鈥湶遄焘��,现在学生被调动起来后,我的发言反过来成为一种鈥湶遄焘�潯２挥盟�,老师也有鈥湶遄焘�澋娜�力。

　　不过事后想想,我今天鈥湶遄焘�澦碘�湻志帽睾鲜抢�史发展的一个规律鈥�,这样说好像并不准确。历史发展是否是一个鈥湻志帽睾�,合久必分鈥澋墓�程,倒是可以让学生在课外讨论的问题。如果再次遇到这样的问题,我打算建议学生鈥溈梢韵蚶�史老师请教鈥潯�

　　后来有一位学生站起来说:鈥溊鲜�,能不能请您介绍一下《荡寇志》这本书的内容?鈥澪叶哉飧鲅�生的提问很满意。部分因为这位同学的提问方式很有趣,似乎认定了其他同学不会了解《荡寇志》的内容,所以鈥湹忝�鈥澢肜鲜�介绍;部分因为我在备课时早预料到这是一个难点,很愿意被学生鈥湹忝�鈥澴鱿喙氐慕樯堋�

　　不过我还是忍住不说,环视教室,问有没有人知道《荡寇志》的大致内容。等到班上学生一律沉默不语时,我鈥湹比什蝗免��,大致介绍说:《荡寇志》的作者俞万春曾随其父镇压过农民起义,他对农民起义非常仇恨,并亲眼看到《水浒传》对农民起义的影响。他想抵消《水浒传》的巨大影响,写成了此书。在小说中,他对梁山 鈥溡话倭惆撕煤衡��(当时我说走嘴,讲成十八好汉,同学立即给予纠正)极尽诬蔑丑化之能事,说他们是强盗,罪大恶极,最终的结局是被斩尽杀绝。

　　我这样介绍时,学生似乎对这些知识的来龙去脉很感兴趣。我个人虽然一直提醒自己不要过多地鈥溄彩阝��,以免落入单调乏味的鈥溄彩诮萄р�澋南葳濉５�当年轻的学生用清澈澄明的眼睛注视自己时,我总忍不住尽量延长这种鈥湵蛔⑹逾�澋南硎堋Ｊ率瞪�,对这个问题我至今仍然相信,如果教师的鈥溄彩诮萄р�澞芄换狡鹧�生求知的兴趣和热情,这种鈥溄彩诮萄р�澗褪怯行У慕萄А�