广东开心五年级下《It’s a vacation!》教学反思2
一、根据本单元教学的内容,利用多媒体创设情境,让学生在熟悉有趣的情境中呈现单词和句子,使词入句,让句入境。情境教学能使学生身临其境,不知不觉地进入角色,引导学生形象思维,活跃课堂气氛,充分调动学生各种感官,有利于激发学生学习英语的兴趣。
二、在单词、句型的读音操练中,强调学生进行模仿听说训练。让学生分角色,模仿语音、语调和动作、表情,这样,英语的朗读不再变得枯燥无味,而是绘声绘色,语言生动有趣。
三、除了在新授课上创设情境来呈现单词和句型外,在语言的应用上,也需创设学生所熟悉的真实情境。让学生利用活生生的情境运用到语言的听、说、读、写技巧上,达到交际的效果。
苏霍姆林斯基说过:"在每个孩子身上发现他最强的一面,找出他作为人的发展源的''机灵点'',使孩子能够最充分地显示和发挥他的天赋"。英语学习就在于能把所学的语言到实际生活中去,怎样让孩子自己去说未学过的句子,对孩子们来说是一种挑战,同时又需要老师放开手脚,让学生大胆去说。
《广东开心五年级下“It’s a vacation!”教学反思2》摘要:跃课堂气氛,充分调动学生各种感官,有利于激发学生学习英语的兴趣。 二、在单词、句型的读音操练中,强调学生进行模仿听说训练。让学生分角色,模仿语音、语调和动作、表情,这样,英语的朗读不再变得枯燥无味,而...
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