广东五下《What will the weather be like?》教学反思

　　Unit 9 What will the weather be like教学反思

　　"What will the weather be like?"这个单元选自《开心学英语》第六册。本节课是这个单元的第一课时，主要让学生能听、说、读、写四会单词：tomorrow, the day after tomorrow, morning, afternoon, evening, snow /snowy, wind/windy, rain/ rainy, cloud/ cloudy, sunny/ the sun。复习有关描述天气的一些单词：hot, cold, cool, warm等等。同时掌握本课的重点句型："What will the weather be like ...? It will be .../There will be...并要求学生能在实际生活中运用， 提高英语的综合运用能力。

　　针对学生现有的水平，我结合本课的教学内容， 在教学时深入挖掘教材。如：教时间词时，拓展出tomorrow morning/afternoon/evening、on Sunday morning/afternoon/

　　evening、 in the morning/ afternoon/ evening the day after tomorrow。让同学了解不同时间的表达方法，从而使同学们学到更多的单词。总之，想让学生吃得更饱更好，老师的深入备课，吃透教材所蕴藏的内容就是关键。

　　在教rain、snow、cloud 、wind、和the sun这五个单词时，主要是利用了知识的迁移。老师们最常用的教学方法就是以旧知带新知。其实，这是一种既方便快捷又行之有效的方法，平时在教学中有意识地引导学生，每次见到新知识都想一想能不能由旧知识迁移到新知识，这样对同学们形成知识体系有很大的帮助。在本节课中，要由rainy、snowy、 cloudy、windy、sunny这几个旧词来引出rain、snow、cloud、wind、the sun这五个词不难，最难的是这两类词的运用及其区别。因此在出现完这些单词后，还要作出小结，让学生更清楚更明白应该如何地正确运用。

　　教学单词和句型时多通过观看PPT 图片，从形象直观的角度来加深对词组和句型的理解。为了巩固学生的瞬间记忆达到牢固记忆的目的，在新授的过程中穿插许多小操练，包括read and compare, ask and answer, look and write等等。为了突出重点、突破难点，我利用各种各样的练习类型，先从简单的pair work入手，然后是听力题和填空题来巩固，最后将语言教学融入生活，同时体现了学科整合的思想。用课件呈现蚂蚁搬家、满天星空、蜘蛛织网等图片，让学生根据生活经验，预测明天的天气。不但丰富了学生学习的内容，还增强了学生的学习兴趣，达到寓教于乐的效果。

　　教学评价在教学过程中占据了非常重要的位置。只有促使学生从一个成功走向另一个成功，学生才能体会到学习的乐趣和成功的喜悦，也只有学习成功，学生学习英语的兴趣才能长久保持。本节课我根据学生的层次为他们创造成功的阶梯目标，这样给他们创造得到奖励的机会。在教学中采用了个别奖励和集体奖励相结合，个别的奖励培养他们的成就感，给学生伸一个大拇指，一个笑脸。集体奖励培养了集体荣誉感，把四个小组化身为四个太阳，哪组表现情况好，就能让自己小组的太阳发光发热，最后小结时看哪一组取得胜利，大大激发了学生好胜心的心理。课堂上争先恐后回答老师所提出的问题，为自己所在的小组争光。

　　本节课的不足之处是没能充分发挥学生的主观能动性，所有的设计都是老师自己设计，没有加进学生的设计，整节课学生只是在完成老师所设计的任务而不是在主动的学习。在以后的教学中，得多从学生的角度出发，充分发挥学生的主观能动性，使学生真正能从"要我学"转到"我要学"，那样的课堂会有更高的效率。