广东五下《What will the weather be like?》教学设计2
本课时主要让学生感受字母b在单词中的读音，以一个故事来展开，围绕故事逐步引出含有b发音的单词，既有整体性又有趣味性。通过本课的学习，让学生做到看词能读，听音能写，在教学内容上，既让学生能够明白6个单词的语音、语义和规则等，又能够在歌谣中学习感知语音，指导拼读能力。
本单元内容相对班级的学生认知水平来说有一定的难度，通过分层学习掌握重点学习句型是用将来时来询问天气情况：What will the weather be like? It will be鈥here will be鈥Υ莆樟搜饰蠢刺炱谋硎痉ê螅黾恿艘恍┫喙氐目未ρ由旖萄谌荨２⒛茉擞盟У牡ゴ屎途渥咏行醋鳌� 本单元的教学内容及设计将会大大激发学生学习英语的积极性及英语交际能力。
一、单元总体教学目标
总体描述：依据《新课程标准》提出的五个目标，结合对学生和教材的分析结果，本单元的教学核心任务是通过学习和模仿，让学生能够正确地对不同时间的天气进行描述和提问。下面从五个具体目标来进行分析。
（一）语言知识目标：
1、要求学生能听懂、会说、认读、会写的目标语言有：What will the weather be like? It will be鈥� There will be鈥�
2、能正确读出字母b的发音，做到见词能读。语音清楚，语调自然。
3.学生理解阅读材料的基础，能根据图片提示等完成关于未来天气的对话。
4. 通过天气预报的方式进一步培养学生的英语表达能力和表演能力
（二）语言技能目标：
1.学生能听懂、会说、认读、会写的词汇有：tomorrow, the day after tomorrow, morning, afternoon, evening, snow, wind, rain.
2.在创设的语境中，让学生体验语言的得体性，从而初步培养学生的阅读理解能力和运用英语进行简单日常交流的能力。
3.学生能正确运用语音知识。
4.通过语篇阅读，渗透阅读策略，指导学生阅读方法，理解语篇内容及掌握文本结构，
培养学生的理解能力。
5.在学习中转移知识，提高综合运用语言的能力。
（三）情感态度目标：
1、通过阅读，培养学生合作意识和综合理解能力。
2、通过激励评价手段，培养学生学习英语的兴趣。
3、通过读写，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的读写水平。
（四）学习策略目标：
1.多数学生通过小组训练、各种游戏、歌曲、歌谣等学习方式能与老师、同学进行交流分享。
2.生能积极运用语言与同伴合作共同完成学习任务。
3.部分学生能说出课文内容，口头表达清晰，能进行简单的口语交际。
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