北京版:六下《正比例和反比例的意义》听课体会
在上周一周的时间我都在教学正比例和反比例,在我试讲了以后,给我感触最深的是认识量、变量,建立两种相关联的量这个概念的教学。这个环节处理得很不好,学生没有很好地建立鈥溋街窒喙亓牧库澱飧龈拍睿簿陀跋斓搅硕哉⒎幢壤庖宓睦斫狻N易约汉芮宄还茉趺此担溋街窒喙亓牧库 这个概念教学的失误是我造成的,后来我明白了,如果在学生回答了鈥溌烦毯褪奔湔饬街至吭诒浠澓螅宜呈扑狄痪溻湺烈欢琳庑┦葩潱婧笤俳幼盼剩衡溗孀潘溲剑库澱庋突岷芩吵┑氐贸觯郝烦趟孀攀奔涞谋浠浠ɑ蚴鞘奔渌孀怕烦瘫洌颐蔷桶颜饬街至拷凶隽街窒喙亓牧俊W詈笤儆帽恚2)中的两种量来巩固这个概念。这样的教学设计应该就能够使学生很好地建立这个概念了,也就圆满地完成了这一层的教学内容。
本节课重点和难点都是学生理解正比例和反比例的意义。正反比例关系是比较重要的一种数量关系。本节课的教学并不仅仅停留在数量关系上,而是要从一个新的数学角度来加以研究,因此在复习题中我让学生大量的复习了常见的数量关系,并且联系教材复习了教材及练习中涉及到的一些数量关系,渗透了难点。在教学中,我通过复习常见的数量关系,从生活事例中引出数量关系,然后给这种数量关系一种新的理解,将这种数量关系重新定义为成正、反比例关系,具备这种数量关系的数量成正、反比例的量,沿着这条线索学生由浅入深,由表及里的体验了概念形成的过程。
通过本节课的教学,我发现自己在备课时还是不够充分,没有考虑到学生的思维。在做练习题时,没有给足孩子们足够的时间去考虑。
《北京版:六下“正比例和反比例的意义”听课体会》摘要:够使学生很好地建立这个概念了,也就圆满地完成了这一层的教学内容。 本节课重点和难点都是学生理解正比例和反比例的意义。正反比例关系是比较重要的一种数量关系。本节课的教学并不仅仅停留在数量关系上,而是要从...
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