北师大版小学六年级下册《养花》教学反思
在新课改的理念下,我努力追寻着探究式的教学模式,并力求使自己的课堂教学别具特色,在《养花》公开教学时,我采用了别开生面的教学形式,即聘请三位同学做老舍的代理人,而后请下面的同学就课文内容及他们感兴趣的问题向鈥溊仙徕澐⑽省5嵌懒旆缟У耐庠谛问讲⒚挥惺鼓谠诘哪谌莸玫匠浞值奶逑趾驼孤丁O喾矗诳蔚慕萄谌菹缘糜械懔懵椅拚拢疑椴⒚慕馕龊妥芙嵋裁黄鸬搅ν炜窭降某尚А
新课改滋润着我的课堂教学,并使之充满生机和活力。但由于我过于注重其外在的表现形式,而使《养花》这篇脍炙人口、耐人寻味的文章并没有得到合理的、预期的教学效果。思来想去,这篇文章朴实无华、于平淡中蕴涵着深刻的意味和道理。教学中更应侧重于让学生在不同形式的诵读中体会作者的思想感情,同时,教师应相机抓住文中一些重点句子适时引导、点拨,反复朗读,使生情感得到升华,让浅显的道理铭刻于学生心中。
繁文缛节,新颖的外壳并不是新课改的精髓所趋,我们教学的最终目的还在于通过一些精心设计的、别出心裁的教学手段来为教学内容服务。毕竟,内容主宰着一切外在形式嘛。
《北师大版小学六年级下册“养花”教学反思》摘要:诵读中体会作者的思想感情,同时,教师应相机抓住文中一些重点句子适时引导、点拨,反复朗读,使生情感得到升华,让浅显的道理铭刻于学生心中。 繁文缛节,新颖的外壳并不是新课改的精髓所趋,我们教学的最终目的还...
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