长春版三年级下册《美丽的草原我的家》说课设计
说教学目标：
根据本教材的结构和内容分析，结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征
教学目标：
1、会认10个生字，会写6个字。
2、自主积累词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、了解课文内容，培养热爱家乡的情感。
教学重点：
1、学会本课生字。
2、学习课文内容，指导学生学习语言、运用语言。
3、培养学生热爱家乡的情感。 教学难点 指导学生感受热爱家乡的情感，背诵课文。
说教学流程：
第一课时
一、观看草原的录像，激趣导入。
开始上课我先激趣导入：同学们老师要带您们去看看草原，你们想去吗？接着播放录像（草原）让学生感受画面内容，引入课题鈥斺�斆览龅牟菰眯∨笥衙撬狄凰担耗闳ス菰穑磕芨蠹医樯芤幌履阈哪恐械牟菰鞘裁囱勇穑考し⒘搜男巳ぃ恋挠妓亲呓谋尽�
二、初读课文，整体感知。
在激起学生阅读的欲望后，我顺势引导孩子们借助拼音朗读课文，在试读之前回顾一下朗读要求；
1、不添字、不丢字；
2、发音准；
3、字响亮；
4、不认识的字画出来，请教老师和同学以便按要求试读，其形式多样：自由读、同桌互读、抽读、男女分读、师生共读，读后让学生谈谈自己的感受，通过学生的试读和回答，帮助他们读准字音，通读课文，通过动口、动脑、动手引导学生进一步感知课文，培养了学生的自学能力和互帮互学、共同提高的精神并初步尝试阅读的快乐。
三、随文识字。
在这一环节中，着重培养孩子的合作意识，并通过游戏活跃课堂气氛。
1、出示生字课件：美丽、忘记、因为、知道、最鲜、最壮、最甜、啊。
2、以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。
3、让学生质疑：哪个词不懂？理解鈥溩斥�潱涸谖闹姓乙徽掖姓飧鲎值木渥佣烈欢粒ㄕ饫锏呐６钭常┭约核狄凰碘�溩斥�澴衷谡饩浠爸械囊馑肌�
4、自己小声读文，看看还有没有不认识的字，请老师和同学帮助。
5.指名朗读课文，其他同学标画自然段。
四、朗读感悟。
指导学生学习语言、运用语言的能力。
1.分小组指名读文，思考：课文写了谁喜欢草原？
2.指名回答，教师贴图。（枣红马、百灵鸟、小作者）
3.学习课文内容。 提问：他们为什么这么喜欢草原？读文找答案。
4.自己读文，找答案。谁找到了就告诉大家，自愿选择汇报说哪部分内容，教师就和学生共同学习那一小节。
5.学习第一小节。
（1）师生配合读文。
（2）学生汇报，其他同学补充：鈥溛裁绰矶不恫菰库��
（3）出示练习：草儿（ ） 牛儿（ ） 羊儿（ ）
（4）指导朗读鈥溩钕省⒆钭场⒆罨垛�澏脸霾菰拿览龊投圆菰南舶椤�
（5）请学生先自己练读，然后指名读。
6.学习第二小节。 过渡：百灵鸟为什么喜欢大草原？
（1）谁能从文中找到答案？请读出来。
（2）指导朗读。应该怎样读，才能读出喜爱之情？请你试一试。
7.学习第三小节。 读一读，说说作者为什么喜欢大草原。可以结合前边所学习的内容说一说，齐读最后一句话。
五、总结。
1.听歌曲《美丽的草原我的家》。
2.你喜欢草原吗？有感情地朗读课文。
六、口语交际练习。
（根据学生情况任选其一） 让学生充分利用文本这个范例，拓宽学习空间，让他们在生活中学语文、用语文，感受学习语文的乐趣。 师：同学们，你们喜欢自己的家（家乡或祖国）吗？能向大家介绍一下吗？
1.无论走到哪里，也不会忘记可爱的家，因为这里（ ），（ ），（ ）。
2.我无论走到哪里，也不会忘记可爱的祖国，因为这里（ ），（ ），（ ）。
七、作业。
背诵课文。
第二课时
一、背诵课文。
采取多种形式练习背诵。
二、复习生字，自主记忆。
1.教师课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。
2.回到课文中你们还认识它们吗？ 请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。
3.教学课件出示生字，小组合作学习：看看用什么方法能记住这些字宝宝？选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。
4.请学生汇报自学情况：说一说，你们记住哪个字了。你是使用什么方法记住的？
5.在这个环节中，教师要鼓励学生运用多种方法记字，如：用旧字记新字、猜谜语等方法。
6.指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。
7.请学生说说认为哪个字最难记。
8.针对学生的问题，师生可以共同想解决的办法。 可以重点指导以下几个字；
（1）观察鈥溊觥⒒帷⑼�澱饧父鲎值慕峁固氐恪� （他们都是上下结构的字。） 思考：有什么方法记住这三个字？
（2）给熟字加偏旁组成新字。 己鈥斺�敿� 大鈥斺�斠�
（3）因：思考一下，你认为这个字中哪笔最关键？ （大的最后一笔捺变成点。）
9.教学课件演示：字宝宝回到课文中请学生再次读课文。
指导书写：
1.请学生找出认为比较难写的字，教师重点指导。
（1）美：指导学生注意占格。
（2）丽：注意下面的两个部分写得瘦一点。
（3）忘：注意心字底的写法。
2.请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，遇到难写的字可以多写几遍。 （教师在行间巡视，了解学生书写情况，可以做有针对性的个别同学的辅导。）
作业：
1.认真抄写生字。
2.朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
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