长春版五年级下《茶酒联趣》教学反思
这周学校进行了学期初有准备听课活动,我讲授的是第一板块的最后一课《茶酒联趣》,课文主要写了一位富商为了使他的茶楼生意红火而出了一幅上联,向顾客巧争下联的故事。教学重难点是体会鈥溛ΓΓ锿迪校枞ィ焕托目啵土啵嘀醒袄郑煤评矗♀澱飧倍粤拿钊ぁ
针对教学目标和重难点我做了精心的教学设计,目的是增加学生对对联知识的了解的同时,激发他们对这种语言形式的兴趣。整节课的教学效果也还不错,得到了听课领导的好评,尤其是在引导学生突破教学难点时,学生对这幅对联妙趣的理解与感悟,非常到位,令我颇为满意。其中王蕊同学答出妙处之一是对联的作用,使茶楼的生意由冷清变红火,也非常符合职业行业联的特点;王淼同学体会到对联写法上的妙处,即对仗工整、平仄和谐;而最令我欣喜的是王泽彤和王帅这两个小才女,她们分别从对联的内容和意义上感受到妙趣所在,王泽彤回答说道:鈥湸逾樏锿迪锈櫋⑩樋嘀醒袄肘櫫礁龃视镏锌梢愿惺艿缴倘硕源罨⒗止鄣娜松龋庖彩且恢殖绺叩木辰玮潯6嗝淳嫉姆治鲇肜斫猓梢运嫡饧父龊⒆右丫弑噶讼喽越细叩挠镂乃匮参艺饨诳蔚某晒χυ錾矶唷
不过,课下经过校长的点评与自我反思,发现这节课的教学还是有许多不足之处。
1、引入环节应该与课文内容联系得再紧密一些。
我设计的引入环节是出示几幅不同内容对联的图片,让学生正确朗读并说出是哪一种对联,(有春联、喜联、寿联、挽联、格言联)目的是复习对联的读法和对对联种类的了解。但是如果能趁机让学生再说说每种对联应该用在什么场合,之后再引出本节课所学习的职业行业联,就会使教学内容更加完整、更加紧凑。
2、课文内容的处理应该再兼顾一下语文教学的工具性。
由于这课的字词知识都放在第一课时处理了,所以在课文分析理解的教学中,我只是重点落实了复述课文和体会对联妙趣的大知识点,而忽略了文中重要的词语教学,还有这幅对联的形成过程其实也是妙趣之一,但是我引导得不够。
3、小组合作学习中应该再关注一下个体的差异。
这节课的合作教学,除了汇报朗读,孩子们配合默契、人人参与以外,其它问题的讨论与汇报,基本回答的都是每组的组长,可以说变成了鈥溣派愠♀潯N壹笆钡髡侍饣蚯琢僦傅迹庋妹恳幻寄艿玫蕉土逗驼故荆换蛘吒扛鲂∽槌稍北嗪牛扛鑫侍庥伤婊榍┚龆ǖ鹊取W苤褪怯Ω檬剐∽楹献骺沟酶由钊耄鸩绞迪治倚C篮醚慕逃砟钼斺敼刈⒚酪桓觥
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