《峨眉山月歌》与《望洞庭》写的都是秋夜景色，但又有不同，《望洞庭》侧重于写景《峨眉山月歌》侧重于抒情。

　　学习《峨眉山月歌》这首诗时，我重点抓住鈥溗尖�澴郑�让学生自学古诗，并从古诗的字词入手，深入理解诗意，并抓住文中的两个比喻，做到重难点突出，使学生尽快地掌握古诗内容，感悟情感，读好诗歌，体会秋夜思人的意境，也体会28个字的诗歌包含5个地名的不着痕迹的写法。

　　我首先告诉学生这是李白离开四川到外地赴任时在途中写的。然后提出问题：你能读读诗，再联系插图，想象李白离开时的场景吗？

　　接着巧妙地引导学生进行合作学习。让学生充分展开合理的想像，激发学生的兴趣，让学生进一步领会诗意。在讨论中老师参与学习小组讨论。

　　最后让学生通过有感情的朗读，把诗歌中的文字变成鲜明的形象、生动的画面、丰富的情感，培养提高学生感知语言形象的能力。在理解鈥溝掠逯葩�澥保�教师在下面标示出鈥溣逯葩�澋奈恢茫�问学生为何这样画？从而自然而然理解鈥溝骡�澋暮�义！为了让学生理解鈥溣叭肫角冀�水流。鈥澪乙�入了一支歌鈥溤铝磷撸�我也走鈥潯Ｕ饫锸� 鈥湸�儿走，月亮也走鈥澒露赖睦胂缜镆褂凶旁露�的相送与陪伴，才能排解点思友之情。这节课学生兴趣高涨，收到了良好的效果。