鄂教版小学生三下《峨眉山月歌》教学反思
《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。诗的意境清新,语言浅近,音韵流畅,描写了月映清江的美景,抒发作者秋夜行船时思念故乡和友人的思想感情,为了能让学生感悟诗的意境,体会诗歌中的思想感情结合本次教学实况,我主要从几个方面着手。
一、自主预习、交流展示要做好。
对于古诗的教学,课前的能完成的任务要放手给学生。因为古诗产生的时代背景与学生的生活相差甚大,为了让学生能走进古诗,我先让学生结合手头的资料,自己或是小组合作搜集生平与写作背景,这为课上的语句或是情感的理解先做好铺垫。《语文课程标准》明确指出:小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。对于古诗的教学更是离不开读,充分利用早读课,采用学生自读、赛读、齐读等多样的形式,先在读中读出诗味,在加上课上的交流展示,学生对古诗的学习,已不是简单的背诵,更多的还融进自己课前成果的展示,让学生乐于学,学中有乐。
二、巧用情境图,展开想象力。
对于小学语文的教学,要学会巧用书本给予的情境图,这样不仅有利于激发学生的兴趣,更有利于给他们形成形象的认识,给抽象的语句理解寻找支撑。如在理解 鈥湴肼肘澮淮适保湵还嗍溻澋墓咝裕盟鞘チ俗肺实哪芰Γ芏嘌源艘淮揪兔挥胁苫蟆N巳醚斫猓蚁榷遭溌肘澋男巫蠢唇步猓哪院@镒匀桓∠值氖窃苍驳某德郑纺岳镉辛嗽残握飧龈拍罹秃美斫忖湴肼肘澋囊馑迹负跏且炜谕乃党鲡湴朐测澋囊馑肌T偃醚鄄焱忌系脑铝粒侍庾匀挥卸狻
对于这首诗,虽不如《望洞庭》意境优美,但也给我们展现了青山吐月,月夜行舟的景象,所以让学生先观察插图,再结合诗句呈现的景象合力展开想象,如,诗人月夜乘舟,仰视什么,俯视什么。学生虽然表达的不够流利,语言也不够优美,但是能够展开自己的想象力,说出自己眼中的景色,也是课堂教学中的一种收获。
三、扣住字眼,体悟情感。
这首诗由一个鈥溗尖澴值於ㄈ那楦谢鳎ゴ幼置嫒ダ斫饣故遣荒芴寤嵴庵炙寄钪椋吻暗淖灾髟は盎方诰推鸬搅俗饔茫圩”臼男醋鞅尘埃衫畎租湷趵爰蚁玮潱獬瞿鼻笳纬雎罚纸岷稀兜溉顺ぞ谩返裙赜谇镌滤枷绲囊饩常芾斫庹庵直尘胂绲乃枷缰椤
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