北师大版：数学四下《谁爬得快》说课稿
一、说教材
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教学目标：
知识目标：通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。会用四舍五入法对循环小数取近似值。
能力目标：通过小组交流合作讨论，培养学生的数学交流及表达能力。
情感目标：培养学生抽象概括能力，及敢于质疑和独立思考的习惯。
教学重点：
1、认识循环小数。
2、会用简便方法表示循环小数。
教学难点：
会用简便方法表示循环小数。
二、说教法
教学方法：
讨论法 练习法
教学思路：
依照新理念，我积极构建鈥湸瓷枨榫斥�斺�斪灾魈骄柯�斺�敽献鹘涣麾�斺�敼淘擞免�斺�斪芙嵬卣光�� 的教学思路，凸显学生在学习过程中喜悦感、成就感的体验和与乐于与他人协作、交流的积极情感，使学生主动积极地发展。
三、说教学过程
（一）创设情景 激发兴趣
1、谈话导入
（采用谈话的形式导入，使学生感到特别亲切，拉近了师生间的距离，将生活与数学融合在一起。）
（二）自主合作探究新知
1、根据情景图找出数学信息。
（蜘蛛3分爬行73米，蜗牛11分爬行9.4米）
2、根据数学信息提出数学问题。
（蜘蛛平均每分爬行多少米？ 蜗牛平均每分爬行多少米？）
3、揭示课题
4、独立解决问题（找生板演）
5、小组讨论
6、小组汇报 集体订正。
7、小结
8、用四舍五入法对循环小数取近似值。
（让学生在在自主探究合作交流的基础上认识了循环小数，使学生全面参与新知的发生、发展和形成过程，真正体验到探究的乐趣和做数学的价值，感受到数学的美，有利于学生今后的再学习。）
（三）巩固运用理解深化
1、找出循环小数
0.666鈥� 1.48383鈥� 4.2525 0.1875875鈥�
2、阅读数学小知识并做习题。
3、做题卡（集体订正）
（按照根据新课标的理念，根据由浅入深的原则，力求做到人人学有必须的数学，我设计了三个不同层次的练习，使不同层面的学生都学有所获让好学生鈥湷缘煤免�潱械壬�湷缘帽モ�潱Ю�湷缘昧蒜�潯５谝惶馐腔√猓页鲅沸∈５诙庾酆咸猓ü菔导是榭觯⊙沸∈慕浦担忧恐都涞牧担嘌导视τ媚芰ΑＷ詈笠坏朗欠⒄固猓环矫嫒醚芯垦沸∈墓媛桑硪环矫婕し⒀难靶巳ぁ＃�
（四）总结拓展 布置作业
1、老师问学生答
（让学生在重温学习的过程中获得积极的情感体验，使知识的脉络更清晰，更有条理。）
2、作业
①实践作业在生活中找一找循环的现象
（让学生感觉到生活中处处有数学）
②拓展作业
蜗牛11分钟爬行9.4米，蜘蛛平均每分钟爬行的速度是蜗牛的30倍，蜘蛛平均每分钟爬行多少米？
（拓展本节课的知识，为下节课的小数混合运算作铺垫。）
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