北师大版：三年下册数学《吃西瓜》说课稿
一、说教材分析
《吃西瓜》是北师大版三年级下册第五单元第四课时的内容，它是在学生认识了分数并理解了分数的意义的基础上学习的，它为学生以后学习复杂的分数计算奠定了基础。
教学目标：
1、 知识目标：通过观察，初步理解同分母分数加减法的算理，并能正确计算。
2、 能力目标：借助鈥準谓岷镶�澟嘌鄄旌头治觯饩鑫侍獾哪芰Α�
3、 情感目标：体验数学活动充满着创造与探索，感受数学的严谨性，并进行母爱教育。 根据数学目标，我确定本课教学的重点是探索同分母分数加减法的运算，其中探索用鈥�1鈥澕跞ヒ桓龇质脑怂闶北窘诳蔚慕萄训恪�
二、说教法与学法
根据《数学课程标准》中鈥湵渥⒅刂痘竦玫慕峁痘竦玫墓题�澋慕萄Ю砟睿乙匝⒄刮⒆愕悖孕∽楹献鳌⒆灾魈剿魑飨撸郧笠齑葱挛谥迹捎枚嗝教甯ㄖ萄В擞弥惫垩菔尽⑸枰杉とぁ⑹导什僮鞯冉萄Х椒ǎ佳植僮鳌⒐鄄毂嫖觥⒆灾魈剿鳌⒑献鹘涣鳎醚妗⑷痰夭斡氲矫扛鼋萄Щ方谥校浞痔逑挚翁媒萄У幕疃杂胫魈逍浴�
三、说教学过程
新课标倡导鈥溠鞘а暗闹魅耍淌κ鞘а暗米橹摺⒁甲藕秃献髡哜�潱约扳�湺质导灾魈剿饔牒献鹘涣魇肥а暗闹匾绞解�澋幕纠砟睢Ｕ庖唤诳危掖丛煨缘厥褂媒滩模颜鼋萄Щ疃柚贸梢桓龈龉适虑榻冢岽┦贾铡�
（一） 创设情境，激活思维
课一开始，我从大熊和小熊吃西瓜的故事引入（课件），通过创设这样的一个温馨有趣的情境，一方面极大地激发了学生的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。
（二） 数形结合，学习新知
第一个知识点：学习同分母分数（分数小于10）的加法运算。 数学史，我主学生尝试列算式，重点探索鈥�82＋8 3 ＝？＂怎么算。在探索过程中我分3个阶段进行。
（1） 学生首先拿出圆形纸折一折，涂一涂，然后四个小组互相讨论，寻找答案。这个环节是 学生独立探索阶段，教学中，我除了对互相合作的学生进行必要的指导外，还格外注意倾听学生们的思考方式，并对得出不同答案的学生给予大力表扬和鼓励。这样是学生的口头表达能力得到很好的锻炼，个性得到充分的张扬。
（2） 课件演示阶段。我认为在探索同分母分数加法的算法时，借助图形直观，算理和算法就 不难被学生理解和掌握了，而鈥準谓岷镶�澅旧硪彩墙饩鑫侍獾闹匾呗裕肟次腋菔镜目渭�
（3） 得出结论阶段。这是最重要的一个环节，在教学中，我引导学生用自己的语言解释 82+83=8 5 的计算过程和结果,并进一步让学生解释算理,是一个既有挑战性,又很有吸引力,且能够加深学生对同分母分数加法运算理解的活动。 第二个知识点：学习同分母分数（分母小于10）减法的运算 因为有了同分母分数加法的经验，所以这部分内容我就放手让学生观察、比较、发现只是并理解掌握，从而培养学生知识的迁移能力。我分3个阶段进行。
1、 同桌讨论，围绕鈥溣檬裁捶椒ㄋ悖趺此汊�澖薪涣鳌�
2、 比一比，折一折。
3、 课件演示，理解算理。 这一环节中，出现了算式鈥�1- 8 5 =?鈥澥潜究谓萄У哪训悖彝ü橹献魈致郏浜现惫凵目渭醒菔荆浞旨し⒀暗男巳ぃ鞫鞫斡氲幕裕茄谥兜牟头⒄沟墓讨校剿鳌⒏形虺鲡��1鈥澕跞ヒ桓龇质脑怂愎媛桑杂欣训难医岷锨榫持浪抢斫�1= 8 8 ，用化未知的策略解决问题。
（三） 总结同分母分数加减法的计算规律。
我结合板书，引导学生总结算理和算法，并鼓励学生看书质疑，使学生在鈥湷晕鞴镶�澋那榫持校那橛湓茫∏榈卣故舅堑拇厦鞑胖牵嬲逖榈窖笆У某晒τ肟炖帧�
三、巩固练习，强化新知。
1、教材第64页鈥溋芬涣封�澋谝惶猓ǹ渭� 此题我采用多种直观凡事来表示分数加减法的运算，并鼓励学生迎接挑战，认真审题，分析线段图，是学生在数形结合的思想方法中，独立进行分数加减法计算。
2、教材第64页鈥溋芬涣封�澋诙狻� 此题是学生已经领悟鈥溚帜阜质蛹醴ㄢ�澋墓媛桑醪桨谕讯酝夹沃惫鄣囊览到械牧废啊Ｎ医颂馍杓莆�溒泼苈肴”ξ镡�澋挠蜗罚し⒀斡氲眯巳ぁ�
3、 抢答。（将题目做成卡片，以开火车的形式进行。）
四、课外延伸。
结合本课创设的故事情境，让学生谈谈自己是怎样爱妈妈的。
五、教学特色及效果
新课标倡导鈥溠氖а盎疃Ω檬且桓錾钇玫摹⒅鞫睾透挥懈鲂缘墓獭ｂ�� 这节课的教学，我始终让学生处于一种积极、活泼、愉悦的状态，让学生有自己的时间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。注重让学生参与到知识的发现和形成的过程，是学生学会自主学习，培养了学生的创造精神与合作意识，激发了学生的思维和强烈的求知欲，是整个课堂鈥溡馀ㄇ楹ㄢ�潯�
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