2016年人教版五年级下册《放弃射门》教学反思
一、成功之处
开课时,利用课件,创设了足球赛紧张激烈的气氛,学生兴趣昂然。在准备辩论会时,学生通过快速读,深入读,交流见解的方法,理解了语言文字的深层含义。辩论会中,学生充分地发表了个人见解。在感情朗读中,学生读出了自己的理解。
巧设活动,激发学习动机。在教学中,以鈥湵缏廴澒岽┙萄蹋谧急富疃校溛尬澋厣罹苛私滩模辉诨疃校砬逅嘉土侗泶铩
有效实现对话,发展语文素养。通过与文本的对话,深究文字的内涵;与同学的对话,完善自己的理解;与老师的对话,深化对情感的感知;与作者的对话,感悟表达意图。
多元评价,营造竞争合作的学习氛围。生生互评,自我评价,师生评价,在多元的评价中,学生准确了解自己思维,知识,技能的水平。
课堂气氛活跃,学生始终处于兴奋状态,学生的参与积极主动。
二、遗憾之处
学生在准备辩论会时,一部分学生未能深入地研读课文,对课文的理解不够到位。在辩论中,学生发言后,教师重复过多。辩论会持续时间较长。感情朗读时,学生读后,未能指导大家朗读,朗读不够充分。
三、教学机智
学生观看课件后,随机地添加了一个环节:回顾课文内容。问:福勒是在什么情况下放弃射门的?学生在回顾中,了解福勒的选择,为理解鈥溔诵悦棱澴隽似痰妗T诒缏壑校婊氐闫溃行У丶て鹆搜谋泶镉
四、学生见解
学生在辩论中,充分地表达了自己的见解。对人性美有了准确而深入的理解。正方的陈宜宁说:鈥溔绻@丈涿牛敲凑獬∏蛉褪チ擞τ械囊庖濉8@帐窃谔哂岩辏⒎翘咦闱颉b澱叛喷魉担衡溤谇虺∩希斜冉蚋实模蔷褪欠⒀锾逵赖路缟小b澐捶降某掠蒲锼担衡溇赫旧砭褪遣锌岬模赫幌嘈叛劾帷b
五、再教设计
在准备辩论时,指导学生充分的读文,发觉语言文字的深层含义。在朗读中,让学生充分地朗读,并指导更多学生感情朗读。
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