沪教版三年级下《妈妈，我不是最弱小的》教学设计
一、谈话引入，揭示课题
引入：同学们，你能具体地说说在生活中爸爸、妈妈是怎样关心、爱护你的？那爸爸、妈妈为什么会这样关心你呢？
板书：弱小 过渡：是呀，我们享受着长辈对我们的保护和照顾，可一个名叫萨沙的小朋友却在受到妈妈的照顾时说鈥溌杪瑁也皇亲钊跣〉拟�潱ǔ鍪究翁猓┱獾降资窃趺椿厥履兀� 今天我们就来学习
二、初读课文，整体感知
轻声读课文，边读边思考，看着填空说说本文主要写了什么？ 萨沙一家到森林里游玩。突然，下起了（滂沱大雨），大家在雨中（互让雨衣），最后让给了年龄最小的（萨沙）。为了证明自己不是（最弱小的），萨沙看到在雨中（娇嫩纤弱、东倒西歪）的蔷薇花，就主动用雨衣的一角为他们（遮风挡雨）。
三、精读课文
学习1鈥�3节
过渡：这是一个假日，萨沙与家人一起到森林里去。郁郁葱葱的树木，青翠欲滴的小草，清清的溪水潺潺流淌，清凉的微风吹醒了各色野花，这儿的一切都是那么美好。其实这美好的景象课文中有具体的描写。
1、默读1鈥�3节找出描写找出美好的景象的语句。
（森林是那么美好，林中长着一丛丛野蔷薇。） （第一朵花开放了，粉红粉红的，芬芳扑鼻。全家人坐在灌木旁边。）
2、你喜欢野蔷薇吗？喜欢她的什么呢？（颜色，香味，形态） 用2、3句话来形容下。
3、然而这美好的景象没多久就发生了变化，到底发生了什么事呢？用直线划出相关句子。 （突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，接着大雨如注。）
我看到有很多同学都找到了。你来。鈥炩�炚业暮芏浴Ｔ谡饩浠爸心母龃拭栊戳擞旰艽螅空馕煌А�
（1）理解鈥湸笥耆缱⑩�� 板书：大雨如注 很聪明，找对了。谁知道这里的大雨如注的注是什么意思？你来。
1）鈥湸笥耆缱⑩�澋拟�溩⑩�澥撬荡笥昃拖瘢� ）？ ①集中；②灌入；③记载，登记。 选对了。你来完整解释下大雨如注的意思。 大雨如注鈥澥撬涤昃拖竦瓜吕础⒐嘞吕匆谎�
2）文中还出现了一个词也是形容雨下的很大的，大家知道是哪个吗？用直线划出。 板书： 滂沱大雨 你来。这个词念鈥滀桡╬āng tu贸）大雨鈥潱⒁舛烈簟Ｕ庥脞�湸笥耆缱⑩�澮馑际且谎模际敲栊从晗碌煤艽蠛苊汀�
3）那除了这两个你还知道哪些描写雨下得很大，雨就像倒下来一样的词语呢？ （瓢泼大雨、倾盆大雨）
（2）指导朗读句子： 大家都说的很对。既然我们已经充分理解了大雨如注的意思，那
1）有谁能富有感情彩色读朗读这句，读出鈥溣甏筲�澋母芯酢� 既然大家都那么踊跃，那
2）全班一起,读出鈥溣攴浅４筲�湹母芯酰�
2、学习4鈥�8节 过渡：大家洪亮的声音让老师深深地感受到这滂沱大雨。
（1）那面对这场大雨，萨沙一家人是怎么做的呢？ （托利亚把自己的雨衣给了妈妈，虽然她并不怕淋雨；而妈妈却又把雨衣给托利亚，虽然他也不怕淋雨。） 板书：妈妈 鈫� 鈫� 托利亚 鈫� 萨沙 过渡：看到妈妈和托利亚互让雨衣的举动，小萨沙很不明白，于是，她与妈妈之间有了一段对话。
（2）全班男女分角色朗读5鈥�8小节。
（3）（妈妈，托利亚把自己的雨衣给您，您又把雨衣给托利亚，托利亚又把雨衣给我穿上，你们为什么都这样做呢？） 小萨沙第一次问妈妈时，她的语气怎么样的？不明白。怀疑 读。 （每个人都应该保护更弱小的人。） 为什么强调鈥溍扛鋈蒜�潱� 每个人是所有人，包括萨沙，为什么对萨沙说也要这么做？ 读。 （那么，我为什么又保护不了任何人呢？，就是说，我是最弱小的人啰？） 心里想法？ 第二次问妈妈她的语气发生了改变了吗？那是什么样的语气呢？不服气。 读。 （要是你谁也保护不了，那自己就是最弱小的人。） 怎样才能变成不弱小的人？ 这里的弱小仅仅只是指人吗？动植物。 我来请两个同学分角色朗读他们的对话，体会萨沙和妈妈的感情。 哪两个同学愿意展示下。你们两。 读得很棒。
（4）听了妈妈的话后，小萨沙心里是怎么想的呢？文中虽然没有告诉我们，但是我们可以结合此时的情景，联系课题（指着课题）用一句话说说她当时心里的想法。 （我不是最弱小的人，我也要保护别人。） 过渡：我们现在已经读懂了小萨沙此时此刻的心声，决不做最弱小的人！
（5）现在我们来回想下，托利亚和妈妈互相推让雨衣的举动，想想他们当时心里是怎么想的呢？ 虽然托利亚知道妈妈并不怕淋雨，但还是把雨衣让给妈妈，他想（我是男子汉，我要孝敬保护妈妈） 虽然妈妈知道________________，但还是把雨衣让给托利亚，她想（儿子比我弱小，我要爱护儿子）
（6）我们知道了妈妈和托利亚的想法，哪位同学来读一读，读出关爱的感觉。你来。
（7）小结并填空 下面根据4鈥斺��8节发生的事情，完成下列填空。 小萨沙看到 ，听到 ，她想： 。
3、学习9鈥�11节
聽过渡：小萨沙就是受到家人的感染，立志要保护弱小。她是这样想的，那也是这样做的吗?她用自己的实际行动来证明了吗?（指着课题）鈥溛也皇亲钊跣〉拟��
（1）轻声读9小节，用波浪线划出描写小萨沙行动的句子。
（萨沙朝蔷薇花丛走去，掀起雨衣的下部，盖在粉红的蔷薇花上。） 齐声朗读。 萨沙这是在干什么啊？ 板书：萨沙 鈫� 蔷薇 找出表示动作的词。（走，掀，盖。） 作者用那么多的动词，形容一件简单的事，是为了体现萨沙的什么？ （体现萨沙保护弱小的决心）
（2）大家能在动词前面再加一个词吗？
1）萨沙（快速地）朝蔷薇花丛走去，（迅速地）掀起雨衣的下部，（小心翼翼地）盖在粉红的蔷薇花上。
2）为什么这么填？你从中体会到什么？ （写出萨沙保护弱小的决心和对蔷薇花的呵护）
（3）萨沙为什么要给蔷薇花盖上雨衣？ （弱小） 文中哪句话写出了蔷薇花的弱小。 （滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花儿低着头，因为它娇嫩纤(xiān)弱，毫无自卫能力。） 非常正确。这句话可以看出花儿怎么样？找关键词说说。（3个）
1）纤弱，是纤细，弱小的意思。（近义词）
2）指导朗读句子。
（4）平常我们见到的表示因果的句子都是原因放在前面，结果放在后面。这句却把结果写在了前面，原因写在后面，这就是因果倒装句。大家来练习下。
A．我都很喜欢春雨，因为_________________________________ 大家还可以自由发挥。
B．______________，因为_________________________________
（5）小结9鈥�11节 萨沙学会了要保护弱小，现在他可以自豪地对妈妈说鈥斺�斺�溝衷谖腋貌皇亲钊跣〉牧税桑杪瑁库�澣车恼饩浠笆鞘裁匆馑迹课沂乔空摺� 他为什么能这样说？我保护了蔷薇花。 萨沙这保护弱小的举动，获得了妈妈的赞扬。（现在你是强者，是勇敢的人啦!）妈妈这句表扬的话，说明了什么？ （强者要保护弱小）板书：每个人都应该保护更弱小的人
（6）我们看到了蔷薇花的弱小，也感受到了萨沙保护弱小的志气和妈妈的赞扬。谁来有感情地朗读9鈥�11节，注意语气的变化。 同学们读得都很好，老师仿佛真的看到了蔷薇花在雨中又是那么纤弱可怜，也看到了那个富有同情心的萨沙。面对大自然，弱小者不仅仅只有人类，还有许许多多需要人类保护的动物、植物。
三、总结全文，感受文章主旨
过渡：通过最后的对话，我们可以猜想小萨沙的看着被自己保护的蔷薇，心里一定充满着：（自豪）因为：（现在我不是最弱小的了）（指课题） 生活中，你觉得自己是个弱小者吗？你遇到过比你弱小的人吗？说说你是怎样保护弱小者的？ 我不是最弱小的，
因为____________（可先练读） 听了你们的发言，老师很感动。每个人只要能真诚地去关爱别人，你就会是一个强大的人。以后，让我们时时想起这可爱的一家人，让我们一起自觉保护弱小者。让我们充满爱心，让世界充满爱。
四、作业
相信文章中的萨沙一定给你留下了深刻的印象，请以鈥溔常蚁攵阅闼碘�澪庑匆欢位�
板书设计：
妈妈，我不是弱小的
妈妈 鈫� 鈫� 托利亚 鈫� 萨沙 鈫� 鈫� 蔷薇
每个人都应该保护更弱小的人
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