尊敬的各位老师：

　　大家好！今天下午我有幸聆听了张静老师执教的北师大版小学一年级数学下册第五单元的第一节《小兔请客》这节课。听完这节课，我收获颇多，下面我与在座的各位老师分享一下我的看法，如有不到之处，还请批评指正。

　　张老师的这节课体现出的数学理念就是：学生是学习的主人，而教师是激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会；学生的数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

　　根据一年级学生的特点，张老师创造性地使用教材，用学生感兴趣的故事，创设了鈥溞⊥们肟外�澢榫场＝�行探索整十数加减整十数的计算方法。这样的教学安排，是依据鈥湺�手实践、自主探索、合作交流鈥澥茄�生学好数学的重要方式这个理念设计的。在这一过程中，学生可以懂得尊重别人，学会倾听别人的意见，知道如何吸取和采纳别人的建议。进而把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。

　　本节课主要体现在以下几大靓点：

　　一、根据学生特点，合理设计教学过程。

　　本节课一开始教师采用谜语引入小兔，然后设计小兔过生日的情境，请小朋友去做客的情境，接着采用闯关的方式复习，每个环节都

　　是小学生比较喜欢的，也能激发起学生的学习兴趣，比如，学生在观察情境图时，看到小刺猬扎走了许多果子，他们情不自禁地哈哈大笑起来，融入到了情境中，讲出了非常有趣的故事，提出有价值的数学问题。在学生注意力下降、身体疲劳时，又设计富有童趣的练习题，又一次激发起学生的学习兴趣，使全体学生积极参与到学习中来，并把加减运算的学习和解决问题结合起来，使学生进一步体会所学知识与实际生活的密切联系。

　　二、动手操作，自主探索

　　张老师摒弃了鈥溨厮惴ㄇ崴憷恚�重练习轻理解鈥澋拇�统教法，留足时间给学生用小棒摆一摆，在计数器上拨一拨，把抽象的算理具体化，使学生更好地理解了算式里每一个数的意义。在教学中，张老师充分尊重学生的个性差异，从学生已有的知识背景出发，为他们提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法。比如在练习1中 鈥溣媚阆不兜姆椒ㄋ汊�潱辉诮饩鲡�湷顺碘�澪侍馐保�学生从多个不同的角度去思考，充分体现学生是学习的主人。新课标倡导鼓励学生根据具体问题的需要选择算法，教师要特别尊重每个学生的思考，注意保护每个学生探索的积极性。学生在实践与交流中，基础好的学生可以自主探索出新方法，基础较差的学生也可以从众多方法中，选择自己喜欢的方法。教师不要限制学生用哪一种方法，而是让学生在实践与交流中，自己去体会、理解、选择。这样既尊重每一个学生的差异，又满足了学生的不同需要，使不同层次的学生的思维能力都得到了发展。]

　　三、培养学生提出问题、解决问题的能力

　　你能根据这幅图，提出数学问题吗？这样的问题在本节课经常出现。鈥溛侍馐鞘�学的心脏鈥潱�张老师适时指导学生自己去发现问题，自己去提出问题并解决问题，更能激起学生的探求欲望，同时也培养了学生解决生活中问题的能力。

　　四、评价语很丰富，激励语很温馨。

　　如鈥溛颐怯侄嗔艘桓稣绞库�潯⑩�溞“艉芄裕�静静地躺在那里，你需要它就会跑出来帮助你鈥潯⑩�溎猩�要加油了鈥潯�

　　五．关注数学的人文价值

　　课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性培育的圣殿。鈥溄萄в涝毒哂薪逃�性鈥潱�在教学中张老师充分挖掘素材，对学生进行团结友爱、互帮互助、懂礼貌的品德教育。

　　在大班额下，如何调动每位学生参学习的积极性，让他们主动融入到新知探究中感受知识的形成过程，而不是当一名观众被动接受别人的成果，在教学中还需要进一步的探索。