北师大版:数学一年下册《套圈游戏》说课稿
一、说教材分析
今天我说课的内容是北师大版小学数学第二册第七单元加与减(三)第一课时76页《套圈游戏》。这节课是在学生学完鈥100以内加减鈥澋幕∩辖薪萄У摹1窘诳挝彝ü渭瓷桠溙兹τ蜗封澢榫常醚诮饩鍪导饰侍獾幕疃刑逖槭Ш屠斫馐В康魇в肷缁岬牧担üЩ疃牟斡耄康氖侨醚剿鞑⒄莆100以内数连加的计算方法,进一步体验算法的多样化,并渗透估算意识的培养。
教学目标:
1、探索并掌握100以内数连加的计算方法, 进一步体验算法多样化。
2、发展初步的估算意识和提出问题、解决问题的能力。
3、感受数的计算与生活的密切联系,激发并培养学生学习数学的兴趣,增强学好数学的自信心。
教学重点:
探究并掌握100以内数连加的计算方法。
教学难点:
能结合具体情境进行估算并解释估算的过程,培养学生的估算意识和能力。
二、 说学情
本节课的教学对象是一年级的学生,他们还是以无意注意为主,教学时尽可能创设生动有趣的教学情境,密切知识与生活的联系,使知识变成学生的切身需要,变要我学为我要学,使他们在玩中学,在动中求知,通过探究、交流去探索创新。
三、说教法和学法
本节课属于计算教学。为了避免单纯计算而带来的枯燥无味,我抓住低年级学生好动爱玩,好奇心强这一特点,按排了四种教学方法来完成教学,运用观察法-获取已知的条件,用估测法-体会估算必要性,用引导法-体验算法多样化,用游戏法-扩展学生的思维,让计算教学也生动丰富起来。
四、说教学过程
本节课的教学设计按以下四个环节进行:
(一)创设情境,激发兴趣
以六一活动为切入点,激发学生参与的兴趣。
(二)验证猜测,探索算法
估算。 学生通过分析统计表上的数据,初步估计淘气是赢家,培养学生初步的估算意识和能力。此处,学生能根据统计表中的数据采用多种估算方法去进行估计。
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