苏教牛津版二年级下《Can I help you?》教学反思

　　教学设计决定课堂教学的成败。只有通过一个科学、合理的预设,课堂教学效果才会更好地彰显出来。在牛津英语2B Unit 7 Can I help you?的课前活动、课堂活动的设计中，我遵循的理念是鈥溝妊Ш蠼獭⑸俳潭嘌А⒁匝Фń题�潯Ｗ⒅匦∽楹献鞯挠行�性、课堂活动的趣味性、力求达到新旧知识的整合、应用、以及拓展。

　　遵循灵活性、可操作性的原则,调动学生的学习兴趣,从而培养学生形成好学、乐学、互学的学习品质。

　　一、注重知识的迁移

　　在本单元的教学设计的第一环节，我通读了牛津英语1A、 1B、 2A教材，力求了解学生们的知识水平。我注重对新旧知识的整合，对学生们学过的服装类单词、发音符合本课新授单词发音规律的单词、颜色单词、买东西句型、及可以作为学生谈论生活实际的句型等进行梳理，力求达到层层递进，最后进行拓展。力求做到从词到句的训练，让学生循序渐进地进行学习。

　　二、注重学习兴趣的培养

　　兴趣是最好的老师，因此在本课的设计中，在课前就让学生唱歌和说唱英语儿歌，目的在于通过这两种形式让学生更加开心地复习，为新课做好铺垫。本节课的整体设计是通过学生们喜爱的卡通明星柯南想给小兰买生日礼物展开教学的。之所以选取这两个人物是对学生课前做过的调查得到的结果。

　　通过柯南完成不同任务展开教学和拓展应用。在对买东西的句型进行巩固阶段，让学生创编chant，提高了他们的学习兴趣和创作的欲望。在故事的结尾用了愚人节这个符合时代意义的英语文化渗透，让学生通过观看动画了解愚人节的由来，从而让他们对英语学习产生更加浓厚的兴趣。

　　三、注重小组合作的效率

　　在本节课的教学中，力求达到小组内人人有任务，人人都做小主人,让每个学生都有主持和参与的机会。小组合作的形式以两人小组和四人小组为单位展开对话训练、游戏组织和创编儿歌等活动。明确每次合作的任务及开展合作的方法。让每个人都会在互助中成长。