一、说教材分析

　　今天我说课的内容是北师大版小学数学第二册第七单元加与减（三）第一课时76页《套圈游戏》。这节课是在学生学完鈥�100以内加减鈥澋幕�础上进行教学的。本节课我通过让学生自学套圈游戏的内容，理解连加的计算方法，并把自己的理解运用在解决实际问题中。

　　教学目标：

　　在小学一年级中，连加问题出现的比较多，而连加对于一年级来说，又是比较难的内容，计算能力要求很强，在本节课中，主要训练学生的计算能力，所以我把会正确的计算连加的计算题定为了教学目标。

　　教学重难点：

　　连加有几种方法，可以列竖式，可以先加正十再加小的数，在学习时，学生掌握方法对于一年级学生来说，还是比较空难的，因此我把100以内数连加的计算方法定为了教学重点。

　　二、说学情

　　本节课的教学对象是一年级的学生，他们还是以无意注意为主，教学时以自学为主指导学习为辅，密切知识与生活的联系，使知识变成学生的切身需要，变要我学为我要学，使他们在紧张的比赛中学会加法的竖式计算。

　　三、说教法和学法

　　本节课属于计算教学。为了避免单纯计算而带来的枯燥无味，我抓住低年级学生好动爱玩，好强这一特点，按排了自学为主指导学习为辅的教学方法来完成教学，课堂上不时的比赛谁的字写的端正，谁的计算能力强、又快、又准确，谁举手发言多，谁的坐姿标准。以这些方法让学生在紧张的活动中掌握知识，又不失玩的乐趣。

　　四、说教学过程

　　本节课的教学设计按以下四个环节进行：

　　（一）开门见山直接导入新课，板书课题。

　　（二）出示自学目标，让学生学习本节课能明白自己的学习目的。

　　（三）出示自学指导，使学生自学起来有章可循。

　　（四）先学，教师巡视指导，进行比赛做题，教师收集错题，板演在黑板上，并在头脑中进行二次备课。

　　（五）后教，学生举手说出自己与别人不一样的地方，进行兵教兵，邻桌相互指正，最后师生总结连加的计算方法。

　　（六）课堂总结，评价学生表现。

　　（七）当堂训练，教师指导，达到堂堂清的目的。

　　五、板书设计

　　本节课板书，简明扼要，一目了然，重点突出连加的算理。

　　六、教学效果设想

　　通过本节课的学习，能使学生明确连加的方法，列竖式和凑整法，而列竖式是计算加法的主要方法，所以让学生用竖式来准确的计算，并且能把学到的运用到实际生活中是本节课的预期目的。

　　以上是我对《套圈游戏》这节课的教学设想，突出了先学后教当堂训练这一模式的教学主线，以学生为课堂主体，以竞赛为学生动力的特色。