广东开心五年级下《Can you put away your toys?》教学反思

　　本课时是以练习与歌曲为主要内容，根据学生实际，我在这节课的教学中主要考虑到以下几点：

　　一、为使课堂调控系统严密有序，我采取了男女生对比调控法

　　让男女生分组对比竞赛，为对比明显、评价清晰，我在黑板上用两个可爱的小人头，体现boys 与girls的形象。男女生对比调控可充分激发孩子们的竞争心理，使课堂气氛更加活跃，孩子们的表现更加优秀，从而更好地达成目标。

　　二、模拟生活，学用生活中的英语

　　由于学生活动的局限性，生活积累又相对贫乏，因而在教学时应尽量多联系生活实际，充分让学生有效感知、理解、运用所学语言。

　　本节课我以世博会的海宝引入新课，让海宝带着孩子们进入一个个馆，每个馆设置一个教学内容，让学生进入每个馆都有所收获。并且联系生活实际，做一定的思想教育拓展开去：Can you sand in a line? Can you protect the earth? 让学生从今天所学的英语知识想到今后在生活中注意的地方，并如何把所学的英语知识运用到生活中，与时俱进。

　　三、发挥学生的主体性，是创新教育的动力

　　学生主体地位的确立是创新教育的前提，创新必须自主，没有自主就谈不上创新。因此，教学中应充分让学生去参与，发挥学生的主体性。因此，在课堂上，我在课堂上尽可能多采用小组活动、双人活动、角色扮演、游戏等活动形式，使全体学生主动积极参与整个教学过程。歌曲使学生喜闻乐见的一种形式，大多数学生都能主动参与进来，教学中我让孩子们旧曲新唱，自己填词。如song activity中，我让学生make a new song.不仅提高了学生学习英语的兴趣，也培养了学生的创新意识。

　　因此，教师如何在小学高年级阶段的课堂教学中，努力创建良好的课堂教学气氛，使学生保持学习的最佳情感和学习效果的最大化，已经成为新课程改革中高年级教学的一项重要任务。