外研社五下unit2《Mr Li was a teacher》教学反思
开始我通过Chain game: What did he\she do yesterday?复习一般过去式，调动学生的积极性。课文呈现时教师出示自己学生时代的一张照片：Ten years ago, I was a student. Now I am a teacher. 接下来让我们一起看看课文中主人公过去和现在的变化吧，由此导入新课并借机教学taught和studied,帮助学生理解hard的意思并教读发音。通过听录音，理解课文，讲解retired这个单词。并通过学生说句子巩固单词。用红笔标出时态动词及时间状语，提醒学生注意其不同的用法。
操练与指导时三人一组开展游戏，一人问，一人做动作，一人回答，来复习巩固一般过去时。让学生自己通过读单词总结发音规律。然后组织游戏：单词小博士，把一些学过的具有此类发音规律的单词写到黑板上，学生通过读单词，判断发音，写到相应方框下面。如：bear, pear, glass, grass鈥�
本课我通过各种活动来强化学生对词汇的记忆，达到了巩固基础知识，培养基本技能的目的，让孩子们能把课本中的知识运用到实践中去，做到开口说英语，比较成功。
《外研社五下unit2“Mr Li was a teacher”教学反思》摘要：一些学过的具有此类发音规律的单词写到黑板上，学生通过读单词，判断发音，写到相应方框下面。如：bear, pear, glass, grass… 本课我通过各种活动来强化学生对词汇的记忆，达到了巩固基础知识，培养基本技能...
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