沪教版:数学四年下册《小数的大小比较》教学反思
1、教材的把握
鈥溞∈拇笮”冉镶澯胝笮〉谋冉显诜椒ㄉ嫌邢嗤Γ际谴痈呶簧媳绕穑嗤簧系氖啾冉稀R虼嗽诮萄驴沃埃热醚匾湔笮〉谋冉戏椒ǎ靶轮龇椒ㄉ系钠痰妗;谡庋闹侗尘埃胰衔靶∈拇笮〉谋冉嫌Ω貌荒眩越萄Ч痰拇砺韵圆执伲匝确攀郑挥性诠丶Ω璧悴Γ雎粤搜肮痰闹傅迹贾轮赌勘曷涫挡坏轿弧
反观教材,分三步呈现了比较的方法:先比较整数部分,3.05>2.();整数部分相同的,比较十分位,2.93米>2.8()米 ;十分位上的数也相同的,就比较百分位,2.88米>2.84米。鈥2.()、2.8()鈥潱ǎ┲忻挥惺值某氏址绞骄哂刑囟ㄒ庖澹直鸫砹吮冉闲∈糠帧⑿∈氖治弧T诮窈蟮慕萄е校⒁獬浞址治鼋滩模旎峤滩囊馔迹剐∈拇笮〉谋冉瞎搪涫档轿唬菇萄勘曷涞绞荡Α
2、教学难点的处理
鈥溞∈拇笮”冉镶澯胝笮〉谋冉显诜椒ㄉ嫌邢嗤灿星穑蛭耍芩嘉ㄊ频挠跋烊菀状嬖谡庋桓鑫笄笕衔∈皇嗟哪歉鍪痛蟆
针对此难点,在学生总结出小数的大小比较的方法之后,我提出鈥溛皇嗟男∈鸵欢ù筲澱飧雒馊醚Х治雠卸希芯康闹鞫ń桓ü∽樘致邸⒕倮橹さ姆椒ǎ贸鲡溛皇嗟男∈灰欢ù筲澋慕崧郏魅封溞∈拇笮∮胛皇亩嗌倜挥泄叵碘潱庋鲜读苏笮〉谋冉戏椒ㄓ胄∈谋冉洗笮〉姆椒ǖ牧涤肭穑俳е兜南低郴
3、习题设计生活性
本节课学习内容生活性较强,在设计练习时教学目标的定位不仅仅局限于小数大小的比较,更充分考虑加强数学与生活的联系,让学生在现实、具体的情境中,应用数学解决问题,如通过鈥溙兜某杉ǖ呐琶潱ò创哟蟮叫。⑩溑懿降某杉ǖ呐琶潱ò创有〉酱螅┑壬噶吮冉弦簿勘曜肌⑺承颉⒈冉系慕峁窍喽缘模冉暇哂写菪缘缺缰に枷耄逑至耸У募壑岛褪敌浴
在今后的教学中,要充分领会教材意图,充分发掘教材,充分利用教学资源,提高课堂教学的实效性。
相关文章: | ◇ 小数的大小比较 | ◇ 北师大版:小数的性质 |
◇ 小数大小的比较 | ◇ 《小数的初步认识》比较小数大小教学设计 |
|
|